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题名论学前儿童生态化支持体系的建构
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作者
郑龙香
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机构
重庆师范大学教育科学学院
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出处
《河南教育(幼教)》
2020年第1期38-42,共5页
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文摘
在系统论、教育生态学理念和人类发展生态学教育理论的综合影响下,为了建构学前儿童生态化的支持体系,需要以生态化教育理念为支持基础,以社区教育实践基地为支持平台,以生态化学前教育模式为支持主体。这需要幼儿园、家庭和社区三方的努力与支持。幼儿园需要树立正确的教育理念,营造良好的生态教育环境,建立生态化的学前教育关系。家庭需要形成正确的家庭教育理念,掌握科学的教养方法,重视家园合作。社区需要成立社区教育委员会,建立社区教育实践基地,以整合各种教育资源,促进学前儿童的学习与发展。
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关键词
生态化支持体系
家园合作
社区教育
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名试论学前特殊儿童生态化支持保障体系的建构
被引量:15
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作者
李欢
王苗苗
孟万金
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机构
西南大学教育学部特殊教育系
中国教科院心理与特殊教育研究中心
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出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2013年第4期7-10,共4页
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文摘
学前特殊儿童教育是义务阶段特殊教育的基础。文章首先论述了学前特殊教育基础的薄弱:即相关政策缺失、教育机构匮乏、专业人员数量及资质不足、社会认识偏差、家庭教育堪状等;在此基础上,以特殊教育生态理论为指导,提出了学前特殊儿童生态化支持保障体系的架构:建立生态化的行政支持、学校支持、家庭支持、社区支持以及技术支持,最终实现自我支持。
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关键词
学前
特殊儿童
生态化支持保障体系
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Keywords
preschool children with special needs ecological support security system
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分类号
G760
[文化科学—特殊教育学]
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