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试论学前特殊儿童生态化支持保障体系的建构
被引量:
15
1
作者
李欢
王苗苗
孟万金
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2013年第4期7-10,共4页
学前特殊儿童教育是义务阶段特殊教育的基础。文章首先论述了学前特殊教育基础的薄弱:即相关政策缺失、教育机构匮乏、专业人员数量及资质不足、社会认识偏差、家庭教育堪状等;在此基础上,以特殊教育生态理论为指导,提出了学前特殊儿童...
学前特殊儿童教育是义务阶段特殊教育的基础。文章首先论述了学前特殊教育基础的薄弱:即相关政策缺失、教育机构匮乏、专业人员数量及资质不足、社会认识偏差、家庭教育堪状等;在此基础上,以特殊教育生态理论为指导,提出了学前特殊儿童生态化支持保障体系的架构:建立生态化的行政支持、学校支持、家庭支持、社区支持以及技术支持,最终实现自我支持。
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关键词
学前
特殊儿童
生态化支持保障体系
原文传递
题名
试论学前特殊儿童生态化支持保障体系的建构
被引量:
15
1
作者
李欢
王苗苗
孟万金
机构
西南大学教育学部特殊教育系
中国教科院心理与特殊教育研究中心
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2013年第4期7-10,共4页
文摘
学前特殊儿童教育是义务阶段特殊教育的基础。文章首先论述了学前特殊教育基础的薄弱:即相关政策缺失、教育机构匮乏、专业人员数量及资质不足、社会认识偏差、家庭教育堪状等;在此基础上,以特殊教育生态理论为指导,提出了学前特殊儿童生态化支持保障体系的架构:建立生态化的行政支持、学校支持、家庭支持、社区支持以及技术支持,最终实现自我支持。
关键词
学前
特殊儿童
生态化支持保障体系
Keywords
preschool children with special needs ecological support security system
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试论学前特殊儿童生态化支持保障体系的建构
李欢
王苗苗
孟万金
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2013
15
原文传递
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