高职院校毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课线上生态化教学体系构建研究

疫情期间教学环境突变,致使毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课(以下简称概论课)线上教学组织实施难以把控、课程内容和传统教学方法难以维持良好的师生关系,高职学生自学能力不足、教学评价单一的问题凸显。从生态化教学理论的视角,提出“测-导-探-研-评-优-拓”七步教学实施策略,建立过程性与结果性相结合的教学考核评价机制,教师抓住学生心理特点、转变教学观念形成新型师生关系的生态化教学体系。

互联网环境下汉语言生态化教学研究

'互联网'教育是互联网科技与教育领域相结合的全新教育形式。高校现有课程体系需要与网络信息技术充分融合,以适应新时期的人才培养要求。而作为传统学科,汉语言课程不可避免地在课改过程中遇到了诸多制约发展亟待解决的问题。文章运用教育生态学理论对汉语言课程与网络信息技术整合过程中出现的问题进行了综合调研,分析了生态化教学模式建设和运行过程中出现的失调现象的原因,提出了基于思维导图的教学模式构建方案,为实现汉语言教学的健康、良性发展提供了有益的参考。