生态化教育理念下中学化学教学评价研究

生态化教育理念强调人的和谐发展和价值实现,与中学教学评价体系贴合密切。本文以生态化教育理念为依据,以中学化学教学评价为研究主题,探究生态化教育理念贯彻于中学化学教学评价中必要性、当下教学评价中存在问题以及建设路径。针对目前中学化学教育中评价标准主观化、评价用语单一化和评价内容片面化等困境,提出建立与完善科学的评价标准、丰富与运用优美的评价用语以及充实与优化全面的评价内容的建设路径,为将生态化教育理念贯彻到中学化学教学评价和教育评价改革中提供借鉴。

生态化教育理念下课程思政实施路径研究——以“计量经济学”课程为例

实施课程思政需要将思政元素与专业知识有机结合。生态化教育理念强调教育应以学生为中心,对教学内容、方式与方法进行与时俱进、及时有效的调整。基于生态化教育理念,经济类核心课程“计量经济学”课程思政实践要求教师切实提升自身的思政意识,建立价值塑造、知识传授和能力培养一体化育人理念,通过将经济学中国故事融入课程内容,引导学生围绕思政议题展开数据分析实践,实现课程内容与思政教育内容有机融合,在夯实学生理论基础的同时,培养学生的国家认同感和民族自豪感。

生态化教育理念对学前教育模式的影响机制

随着教育工作者生态化教育理念的增强, 生态化教育理念也逐渐深入到学前教育领域, 为学前教育模式的革新提供了新的路径.生态化学前教育模式的核心是无条件聚焦儿童的自我价值, 通过营造原生态学前教育环境、 开展渗透式学前教育内容, 促进学前儿童融入到真实的教学环境中, 以促进其和谐全面的发展.树立学前生态化教育理念能够有效解决儿童身心发展的危机, 进而维护学前教育系统的和谐健康运行, 促进生态化教育理念的融入与拓展.

教育生态化视角下民办高校英语教学管理的改革与创新研究

随着民办高校招生规模的不断扩大,教育资源变得越来越紧张,一些民办高校的教学管理方式存在不完善的地方,影响了学校的教育质量,因此,如何建立一套科学的、行之有效的教育管理体系成为当前民办高校面临的一个重要难题。生态领域和教育学领域在不断作用、融合、相互影响的过程中,产生了教育生态学理念,从生态化视角,对民办高校教学管理的变革和创新进行剖析,可以为教育改革带来新的发展思路。鉴于此,本文从教育生态化的视角,对民办高校英语教学管理改革与创新进行了研究探讨,以供相关教育工作者参考。

当前高校继续教育面临的复杂性因素分析

知识经济时代下,"终身学习"的理念已被越来越多的人所接受,继续教育的发展也日渐受到人们的重视。但与此同时,时代的发展也为高校继续教育带来了诸多新情况、新问题。本文从教育理念生态化、教育资源信息化、教育方式网络化以及教育主体年轻化这四个方面剖析了高校继续教育所面临的机遇与挑战,以及如何把握这些机遇实现自身的良性发展。