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生态型师幼关系的错位与复归--基于教育生态学理论
被引量:
1
1
作者
黄小倩
沈小强
《黑龙江教师发展学院学报》
2022年第5期81-85,共5页
生态型师幼关系以幼儿为本,倡导教师与幼儿双主体共生的生态网络体系。生态型师幼关系对教师与幼儿可持续性发展具有重要的价值和意义。现实生活中的生态型师幼关系存在缺乏生命性、动态性以及可持续性发展等非生态现象,这一现象有碍于...
生态型师幼关系以幼儿为本,倡导教师与幼儿双主体共生的生态网络体系。生态型师幼关系对教师与幼儿可持续性发展具有重要的价值和意义。现实生活中的生态型师幼关系存在缺乏生命性、动态性以及可持续性发展等非生态现象,这一现象有碍于生态型师幼关系的建构,重构生态型师幼关系迫在眉睫。因此,应该通过肯定幼儿主体生命价值、确保师幼对话双向动态性、坚持可持续发展理念等策略,优化师幼关系中的非生态现象,实现生态型师幼关系的可持续发展。
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关键词
教育
生态
学
生态型师幼关系
错位与复归
可持续发展
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职称材料
题名
生态型师幼关系的错位与复归--基于教育生态学理论
被引量:
1
1
作者
黄小倩
沈小强
机构
西华师范大学教育学院
出处
《黑龙江教师发展学院学报》
2022年第5期81-85,共5页
基金
西华师范大学英才科研基金项目“社会生态系统理论视角下师范生专业能力成长研究”(17Yc170)
南充市社科规划青年项目“成渝双城经济圈建设背景下南充市幼儿园师德建设研究”(NC22C423)。
文摘
生态型师幼关系以幼儿为本,倡导教师与幼儿双主体共生的生态网络体系。生态型师幼关系对教师与幼儿可持续性发展具有重要的价值和意义。现实生活中的生态型师幼关系存在缺乏生命性、动态性以及可持续性发展等非生态现象,这一现象有碍于生态型师幼关系的建构,重构生态型师幼关系迫在眉睫。因此,应该通过肯定幼儿主体生命价值、确保师幼对话双向动态性、坚持可持续发展理念等策略,优化师幼关系中的非生态现象,实现生态型师幼关系的可持续发展。
关键词
教育
生态
学
生态型师幼关系
错位与复归
可持续发展
Keywords
educational ecology
ecological relationship between teacher and child
misplacement and reversion
sustainable development
分类号
G525 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
生态型师幼关系的错位与复归--基于教育生态学理论
黄小倩
沈小强
《黑龙江教师发展学院学报》
2022
1
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