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大学英语专业生态型课堂教学评价模式研究
被引量:
3
1
作者
毕雪飞
翁靖华
《海外英语》
2018年第2期81-82,共2页
英语课堂教学是高校英语专业人才培养的主要实施途径。在教育生态学的视域下,英语专业课堂可以被视为一个微观的生态系统。该文从三个课堂生态维度提出英语专业生态型课堂教学评价的基本原则:关注课堂生态主体发展的协同性,注重基于生...
英语课堂教学是高校英语专业人才培养的主要实施途径。在教育生态学的视域下,英语专业课堂可以被视为一个微观的生态系统。该文从三个课堂生态维度提出英语专业生态型课堂教学评价的基本原则:关注课堂生态主体发展的协同性,注重基于生态主体参与的动态评估机制,强调生态主体和课堂教学环境间的关联性。基于此,该文进一步讨论了大学英语专业生态型课堂教学评价的具体实施措施。
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关键词
大学英语专业
课堂教学
生态型评价模式
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职称材料
题名
大学英语专业生态型课堂教学评价模式研究
被引量:
3
1
作者
毕雪飞
翁靖华
机构
中山大学国际翻译学院
出处
《海外英语》
2018年第2期81-82,共2页
基金
"2015年度中山大学人文社会科学青年教师桐山基金项目资助"项目<生态语言学视域下的大学英语专业课堂生态系统研究>阶段性成果(编号:21000-54500010)
文摘
英语课堂教学是高校英语专业人才培养的主要实施途径。在教育生态学的视域下,英语专业课堂可以被视为一个微观的生态系统。该文从三个课堂生态维度提出英语专业生态型课堂教学评价的基本原则:关注课堂生态主体发展的协同性,注重基于生态主体参与的动态评估机制,强调生态主体和课堂教学环境间的关联性。基于此,该文进一步讨论了大学英语专业生态型课堂教学评价的具体实施措施。
关键词
大学英语专业
课堂教学
生态型评价模式
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学英语专业生态型课堂教学评价模式研究
毕雪飞
翁靖华
《海外英语》
2018
3
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