构建“三位一体”生态学前教育模式的策略

"学前教育发展纲要"指出幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,为幼儿发展创造良好条件。生态学前教育观要求对幼儿教育中家庭、幼儿园、社区三者要协调一致,形成开放、动态、全面和谐的生态学前教育模式。本文围绕"三位一体"生态学前教育模式的内涵、特点及其意义,提出如何构建"三位一体"生态学前教育模式的策略。

试论生态学视野下的学前教育

生态学理论为学前教育理论与实践研究提供新的观察视角,对其发展具有积极的启示作用。论述了亲子交往、同伴交往和师幼交往在儿童社会性发展中的重要作用,提出在学前教育实践中应着力构建和谐共生、多维互动、开放通达的教育生态,促进儿童的可持续发展。

《亚太地区学前教育报告:成就、挑战与机遇》解读与启示

为推动亚太地区学前教育转型发展,2023年联合国教育、科学及文化组织发布《亚太地区学前教育报告:成就、挑战与机遇》。该报告介绍了亚太地区幼儿保育教育生态系统和学前教育领域所取得的成就,探讨了该地区学前教育发展面临的机遇和挑战,绘制了亚太地区学前教育转型发展的“路线图”。该报告对我国具有以下启示:深化对学前教育意义的认识,加大学前教育投入;实施多方联动,努力提升学前教育治理水平;提升保育教育质量,稳步推进学前教育公平;加强科学研究,夯实学前教育发展的理论基础。