论习近平的生态审美思想

习近平同志基于自身工作实践提出的一系列生态文明思想内在包含许多生态审美思想。生命共同体的生态整体美、“绿水青山”的生态审美价值、“美丽中国”的生态审美理想、家园的生态审美情结、人类命运共同体的大美生态建构了人、自然、社会之间的一种新的审美关系。用生态审美的内生力量促使人们去努力拆解人在生产、生活中与自然的二元对立,为人类的绿色发展和可持续发展贡献了新时代中国特色社会主义生态文明观的新视野和新理念。

《蒹葭》生态审美思想的教学探析

《诗经》中的部分篇目一直被选入中学语文课本中,虽然不同版本收录的篇目不同,但最终的目的还是为了提高学生的语文综合素养,提高学生的审美情趣。《诗经》本身是一部原生态性著作,蕴含着丰富的"人——社会——自然"的生态理论系统,在《诗经》篇目教学中渗透生态审美思想,可以让学生更能理解诗歌的内涵,同时也可以更好地塑造学生的精神品格。以九年级人教版语文教材中选录的《蒹葭》一文为例,把《蒹葭》的生态审美思想作为课堂教学的切入点,以此打开课堂教学的新视角,来对学生进行美育教育,从而丰富课堂教学三维目标中"情感态度价值观"的内容。