“五放”:优秀科技实践活动的组织策略——以“变废为宝,建我生态教室”为例

“优秀科技实践活动”是“青少年科技创新大赛”中的“青少年科技实践活动”比赛项目。文章以全国十佳优秀科技实践活动“变废为宝,建我生态教室”为例,详谈优秀科技实践活动的组织策略:“放眼”活动选题与子项目设计,组建“放心”活动指导团队,“放开”活动内容,“放手”活动形式和方法,“放活”活动评价。

遵循教育规律,创建生态教室

一间教室就是一名班主任的舞台,理念落实于斯,情怀播撒于斯,梦想根植于斯。作为新时代的人民教师,肩负着为党育人、为国育才的重任,如何深耕班集体,把班级培育成孕育时代新人的优秀主阵地,是值得我们每一名班主任深思的问题。本文围绕笔者多年来致力打造的生态教室展开阐述,剖析其创建的原理,揭示其管理过程中的理念与方法,力求为优秀班集体的建设起到抛砖引玉之效。

用多元智能理论塑造生命化课堂

加德纳提出的多元智能理论对教育形成了新的解读和阐释,也赋予了课堂教学新的价值观,作为信息时代的高校课堂教学思路,多元智能理论也提供了新的支点、新的依据和新的视角。本文基于多元智能理论,从课程设计、教学方法、教室环境、课堂管理、教学评价五个方面探讨了生命化课堂的塑造。