做好新时代学校生态文明教育一体化的四重逻辑

生态文明教育是新时代中国绿色发展的重要环节。绿色低碳发展理念是绿色生产方式和绿色生活方式的先导。加强大中小学的生态文明教育,梳理生态文明教育在思政课教学中的理论、叙事、实践和现实的四重逻辑,构成了认知—感知—行动—创新的逻辑体系,培养学生可持续发展的绿色低碳发展理念,有利于全社会共同推进绿色发展的良好氛围。

福建省城乡生态文明一体化建设研究——以台湾农庄建设为例

十八届五中全会将"绿色"列为我国"十三五"时期的重要发展理念之一。可见,在我国经济新常态的经济形势下,生态环境建设仍然是我国经济建设和发展中不可忽视的重要事项。针对我国出现的城乡生态文明建设出现的严重二元化趋势,借鉴台湾城乡生态文明一体化建设的成功经验,通过分析福建省目前城乡生态文明建设存在的问题,得出台湾城乡生态文明一体化建设成功经验对福建省的启示,从而对福建生态文明示范区建设、城乡生态文明一体化发展以及生态城市、生态文明建设的开展具有很大现实指导意义。

合肥都市圈生态空间布局与空间共建重点领域研究

构建都市圈生态文明一体化机制,建设生态共同体和生态都市圈是都市圈发展方向。合肥都市圈已经跨过省会经济圈和合肥经济圈两个阶段,正在向合肥都市圈方向演化,需要在生态空间总体布局、区域大气污染联防联控机制共建、区域生态文明建设机制共建等方面加强研究,推动建立起符合区域整体利益、长远战略利益的协同发展机制。

深入推进城市群生态文明建设——以珠三角城市群为例

当前,我国区域发展差距较大,无序开发与恶性竞争仍然存在,区域发展不平衡不充分问题依然比较突出,区域发展机制还不完善,难以适应新时代生态文明领域统筹协调发展战略需要。应从生态系统整体性、协同性和系统性着眼,探索生态文明一体化发展新机制,统筹协调跨区域、流域的生态文明建设。加快推进城市群生态文明示范建设,既是美丽中国的内在要求,也是进入新阶段落实新理念、构建新格局的客观需求,更是加快实现生态文明治理体系和治理能力现代化的必然选择。