新时代职业院校生态文明协同创新与技术服务路径探析

生态文明协同创新与技术服务是伴随我国生态文明建设而产生的新型协同创新与技术服务模式。其特点包括国家引导性、绿色生态性、优势互补性和协同创新性,其意义是有利于推动区域生态文明建设和生态技术创新,有利于整合各方优势资源形成区域生态文明建设创新聚合力,有利于高校生态文明学科建设和生态技术创新发展。新时代职业院校生态文明协同创新与技术服务的路径体系涵盖协同创新机构路径、职业教育科普路径、实践教育基地路径和职教师资培养路径。

生态文明建设、环境规制与绿色技术创新

文章基于2009—2020年我国30个省份的面板数据,以省级生态文明先行示范区政策试点为准自然实验,采用双重差分、合成控制等方法探究生态文明建设对绿色技术创新的影响及作用机制,探讨不同环境规制在其中发挥的调节作用。研究发现:生态文明建设能显著促进地区绿色技术创新。命令控制型环境规制和公众自愿型环境规制在生态文明建设与绿色技术创新的关系中发挥负向调节作用。区域异质性分析结果表明,政策的实施效果在西部地区最强,中部地区次之,在东部地区不显著。机制检验结果表明,生态文明建设通过促进创新人员流动、推动高新技术产业集聚和改善初始制度环境进而影响绿色技术创新。生态文明建设对经济发展水平相近省份的绿色技术创新有抑制作用,即产生了虹吸效应。

生态文明建设视域下高校网络思政与双创教育协同育人——评《寓生态文明于高校思政教育的创新研究》

“互联网+思政教育”资源及工具可为高校生态环境创新创业教育提供助力,一方面,可以利用互联网技术作为“催化剂”,加速“生态环境+创新创业”教育体系的建设,另一方面,可以通过思政教育的引导功能,帮助学生形成系统的生态观,增强创新创业过程中的承压能力。同时,网络思想政治教育有利于消解传统思想政治教育程式化弊病,在网络情境中将思政元素表达的生动具象。

新兴产业创新服务平台生态系统协同创新演化博弈分析

随着新兴产业创新需求日益复杂化和创新服务分工不断细化,形成了平台型企业主导的新兴产业创新服务平台生态系统。在新兴产业创新服务平台生态系统结构分析和主体角色识别的基础上,构建平台企业与互补企业协同创新演化博弈模型,基于仿真分析验证了协同创新成本、交互频率、利润分配比、互补程度等因素对平台生态系统协同创新的影响。研究表明:新兴产业创新服务平台生态系统中协同创新成本越高,成员合作意愿越低;交互频率、互补程度、利润分配比越高,越有利于增强成员合作信心,进一步提升生态系统协同创新绩效。最后提出新兴产业创新服务平台生态系统协同创新策略,为提升平台生态系统协同服务能力、实现价值共创提供了决策参考。

数智创新生态系统中知识生成的动力螺旋与协同演化

[目的/意义]数智技术的迅猛发展为赋能创新生态系统提供了更多可能性,推动了社会原有生产模式的变革。研究数智创新生态系统知识生成动力,分析数智技术赋能下创新生态系统知识生成的特征和协同演化过程,具有重要的现实意义。[方法/过程]结合知识链理论,对数智创新生态系统知识生成的内涵和特征进行阐述;分析数智创新生态系统知识生成多螺旋的演变动因,并构建知识生成多螺旋模型;采用协同学理论,对创新生态系统知识生成动力多螺旋模型的演化进行分析。[结果/结论]在数智技术的参与下,创新生态系统知识生成表现出新的特征;人类螺旋和非人类螺旋的演化经历了局部人机协作、人机协同和人智融合三个阶段。

浅析新时代生态文明建设与食品安全的创新发展

由张观发主编,华中科技大学出版社出版的《生态文明建设与食品安全概述》一书,深入浅出地从生态环保理论、法律制度和生态食品3个维度展开论述。书中详细剖析了生态文明建设、全民健康战略与食品安全之间的紧密联系,是积极贯彻落实习近平生态文明思想不断推进生态文明建设保障食品安全的体现。(1)新时代生态文明建设的核心理念。生态文明是指在人类文明发展过程中,注重生态环境保护,实现人与自然和谐共生的一种文明形态。它强调人类活动应与自然环境相协调,尊重自然规律,合理利用资源,保护生物多样性,以实现经济、社会和环境的可持续发展。新时代生态文明建设首要目标是构建人与自然和谐共生的现代化,生态文明建设应遵循“绿水青山就是金山银山”的原则,将生态环境保护放在优先位置,同时,遵循创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,推动形成绿色发展方式和生活方式。生态文明建设与可持续发展、绿色发展理念之间存在着紧密的联系。可持续发展强调的是在满足当代人需求的同时,不损害后代人满足其需求的能力,而绿色发展则是在可持续发展的基础上,进一步强调通过绿色技术创新和制度创新,实现经济、社会和环境的协同发展。

积极发挥“采选充一体化”新技术的协同作用 助推矿区生态文明建设和煤炭清洁高效利用新发展

5月11—12日,由中国煤炭工业协会、中国煤炭加工利用协会联合主办的“全国煤矿采选充一体化技术研讨会”在安徽合肥召开。会上,多位领导、专家围绕煤炭开采、井下洗选、井下充填一体化技术进行了交流,本期特刊载了中国煤炭工业协会副会长刘峰同志的讲话,以飨读者。

生态文明教育视域下高校图书馆创新服务研究

生态文明教育是高校德育教育的重要内容,高校图书馆可以利用自身特色优势,加强大学生生态文明教育。本文问卷调查大学生生态文明知识素养、意识素养、行为素养以及接受高校图书馆生态文明教育现状,了解大学生生态文明素养,在调查基础上,提出高校图书馆生态文明教育创新服务策略:以生态文化为重要支撑,加强生态文化宣传教育,普及生态文化知识;以新媒体为主要载体,引领强化舆论导向,提高生态文明意识;以“知行合一”哲学思想为指导,理论与实践并行,践行生态文明观;以空间为基地,建设绿色图书馆,打造生态文明教育环境场所;以信息检索教学为依托,融入生态文明元素,实施课程思政教育。

“大思政课”视域下高职生态文明教育协同创新研究

以协同理论为参照,整合课程资源,推进课程教学、网络教学、实践教学一体化发展,汇聚政府、社会、学校、家庭各方合力,提升育人实效,努力构建生态文明教育高质量发展的新格局。生态文明教育属于高校思想政治教育工作的重要组成部分,应遵循“大思政课”的办课精神,以习近平生态文明思想为遵循,以协同理论为参照,方能破解当前难题,为人与自然和谐共生提供良好的人才支撑。

林业生态保护与技术的协同发展研究

随着全球环境问题的日益突出,协同发展林业技术与生态系统保护成为实现可持续发展的当务之急。该研究探讨了林业技术与生态系统之间的相互关系、关键问题与挑战,并提出了协同发展的路径与策略。首先,分析了林业技术对生态系统的影响以及生态系统对林业技术的响应,揭示了二者之间的紧密关联。其次,剖析了协同发展中的人为活动潜在影响和技术创新的重要性,强调了科技在实现协同发展中的关键作用。

生态文明视域下资源型区域产业转型与技术创新的协同发展

利用协同度模型分析了山西省、东营市、淮南市等典型资源型区域在2002-2014年间产业转型与技术创新的协同发展现状,且检验了这种协同发展是否符合生态文明理念。结果显示,山西省、东营市的协同度基本呈上升趋势,而且东营市的绿色技术协同能力明显高于山西省;淮南市协同度波动却较大,其绿色技术创新协同能力虽较高,但产业协同程度较低。通过进一步分析发现,这些区域产业转型与技术创新协同程度较低的根源在于绿色技术创新能力不足,导致其对资源型产业结构优化的带动作用较弱。因此,有必要充分利用相关动力因素,构建官产学研体系,提升资源产业技术创新能力,同时政府部门也需完善市场机制及产业配套设施,拓展融资渠道,以此降低产业转型的阻力。

生态文明建设促进绿色技术创新了吗——来自合成控制法的实证评估

绿色技术创新是环境规制的目标,更是实现经济高质量发展的关键一环。然而,学界针对“波特假说”是否有效仍存在争议。为规避样本选择偏差与内生性问题,基于生态文明建设政策,采用合成控制法对福建、江西和贵州3个典型试点地区的绿色专利数据进行实证研究。结果发现:生态文明建设政策能够显著促进福建、江西和贵州的绿色技术创新,但三省的驱动机制不同,福建主要通过科技资金效应驱动,江西主要通过基础研究效应和环境基建效应驱动,贵州主要依靠科技人才效应驱动;驱动机制不同也导致三省在创新产出的专利类型以及政策响应等方面存在差异。研究结论在一定程度上印证了“波特假说”的合理性,可为不同省域选择合适的环境政策提供理论参考。

技术竞争与创新生态系统协同效应研究

从产业技术生态系统视角构建战略性新兴产业成熟度、智力资源禀赋、产业发展潜力子系统,将科技创新、科技金融、创新扩散子系统纳入创新生态系统,建立两大系统之间的协同发展指标体系。以北京市战略性新兴产业发展为例,测算了产业技术竞争与创新生态系统的耦合协同水平,并对八大战略性新兴产业协同变化时序特征进行分析。研究结果表明,(1)产业发展潜力对产业技术水平影响最大;(2)科技创新是产业发展最核心的因素,占据了创新生态群落的关键生态位;(3)北京战略性新兴产业中,节能环保产业、新一代信息技术产业、生物产业、高端装备制造业、新能源产业、新材料产业、新能源汽车产业等7类在2019年进入磨合阶段,而数字创意产业处于拮抗状态,但是各产业都进入了高度协调的阶段。最后提出继续发挥政府的引导作用、构建动态竞合政策体系、完善创新生态政策体系的建议。

元宇宙技术赋能农业气象科普与公共服务协同创新

元宇宙整合区块链、人机交互、人工智能、网络及运算、数字孪生等技术,形成现实世界的虚拟镜像和现实社会关系的延展运动,具有虚实融合、互信、自由、去中心化及创造性等特性。元宇宙技术赋能农业气象科普与气象公共服务两者协同创新,内在机制主要在于两者目的趋同、增强互动协调性、丰富创新组合。采取加强统筹协调、政策支持、人才队伍和基础设施建设,以及加大农民群众对农业气象公共服务创新参与度等政策措施,增强两者协同创新力,促进“精英创新”与“草根创新”有机结合,构筑农民群众“参与农业气象服务创新的科普”模式,有效解决两者共同存在的数字化、智慧化、个性化水平低等问题,加快提升农民群众对农业气象科普与公共服务创新的满意度。

《区域中心城市创新生态圈研究:建构、演进及评价》书评

区域中心城市是以城市体系为依托,经济发达、功能完善、具有较强的集聚力、辐射力和综合服务能力,以市场对资源的合理配置为基础,通过支撑、示范、关联和磁场作用,能够主导和带动区域经济快速发展的城市,同时也是区域经济的增长中心、控制中心和文明辐射中心。区域中心城市创新资源集中、综合实力强、龙头效应显著,能够率先打造创新生态圈,发挥示范带头作用。区域中心城市创新生态圈可以看作是多样物种相互依赖、战略协同、共生共荣的有机体。

区域技术转移服务资源体系建设现状与优化路径研究——以湖南省技术转移示范机构为例

技术转移服务资源体系是科技成果转化活动中不可或缺的组成要素。本文以湖南省技术转移示范机构建设视角,探究区域技术转移服务资源体系建设现状、问题与优化路径。目前湖南省培育形成了以高等院校、科研机构、社会机构为主体的技术转移示范机构共56家,通过分析技术转移示范机构的基本建设情况、服务模式、发展成效与存在不足,提出加强政策支持和引导、加强机构专业化人才培育、加强“政产学研用”协同创新等优化区域技术转移服务资源体系的对策和建议。

高技术服务创新网络生态位重叠企业竞合关系建模与仿真

在高技术服务创新网络中,参与主体生态位重叠与竞合关系复杂。应用生态位理论中Lotka-Volterra原理,构建企业生态位演化模型群,并进行系统仿真,揭示不同类型高技术服务创新网络参与主体的动态竞合关系。研究结果表明,生态位重叠的创新主体间只有采取合作共生模式,才会产生企业生态位协同进化;片面追求自身发展的单向思维模式,反而可能导致企业生态位被逐渐侵蚀。该研究结论对于探索科学治理创新网络、促进企业协同发展具有重要启示。

生产性服务业集聚对区域技术转移的作用机制——协同创新与环境规制视角

以协同创新为中介变量、环境规制为调节变量,构建生产性服务业集聚与技术转移二者关系的理论模型。以我国2002-2015年省域数据为样本,采用多元回归分析法对生产性服务业集聚影响区域技术转移的作用机制进行研究。结果显示:生产性服务业集聚对区域技术转移有正向影响;协同创新对生产性服务业集聚与区域技术转移的关系发挥中介作用;环境规制对协同创新与区域技术转移间的关系具有正向调节作用;环境规制对生产性服务业集聚与区域技术转移间关系的调节作用通过多主体协同创新的中介效应实现。结论可为揭示生产性服务业集聚对区域技术转移的作用机制提供理论依据,为推动生产性服务业集聚、多主体协同创新和区域技术转移提供实践参考。

生态文明视域下资源型区域技术创新能力评价

引入生态文明理念,将生态环境指标纳入技术创新全过程,从创新投入、创新产出、创新扩散、创新环境四个方面构建符合资源型区域特征的绿色技术创新能力评价指标体系,进而采用主成分分析法对我国11个主要资源型省份的绿色技术创新能力进行总体评价与分项评价,结果表明,我国资源型省份绿色技术创新能力与区域经济发展密切相关,呈现出明显的区域特征;区域绿色技术创新能力具有不同特点,应根据自身情况,进行特色发展,重点突破;资源型区域提升绿色技术创新能力的重点是加大科技研发投入,完善创新环境,培养创新人才,提升绿色意识。

以绿色技术创新促进生态文明建设

绿色技术创新在技术创新的各阶段引入生态观念，从而引导技术创新朝有利于节约资源、保护环境的方向发展。推动生态文明建设离不开绿色技术做支撑，走出我圈绿色技术创新耐临的困境，需要从环境支撑策略和企业策略两方面入手，为绿色技术创新提供有利的市场环境。