事实无人抚养儿童家庭关爱服务的社会生态构成研究——以上海市“邻家妈妈”项目为例

多元社会力量参与事实无人抚养儿童社会心理服务的必要性日渐凸显并已成为趋势。本研究结合文本分析、半结构化访谈和焦点小组,以上海市“邻家妈妈”项目为分析案例,对24位相关工作人员展开访谈、从6次焦点小组中收集各区妇联推进项目的实践经验,并借助生态位理论框架梳理上海市事实无人抚养儿童家庭关爱服务的社会生态系统构成。研究发现三条生态链主线相互作用并介入事实无人抚养儿童的家庭关爱保护工作:民政部门主要通过政策制定和资源配置的方式来统管福利传递;群团组织借助其“官民二重属性”的桥梁链接优势开展事实无人抚养儿童家庭关爱服务的组织与输送;专业社会组织则通过承接政府和群团组织购买服务成为专业核心力量,是直接提供社会心理关爱服务的主体,具备专业性、灵活性和资源链接能力。本研究从积极培育专业儿童服务社会组织、向家庭关爱服务生态系统中注入助人自助价值理念等方面提出社会心理服务输送的优化路径,以有效增进事实无人抚养儿童及其家庭的福祉。

中学英语教师教学能力生态构成与自主发展研究

教师教学能力以知识和技能为基础,是教师之所以为教师的核心能力。从生态学上看,中学英语教师教学能力由英语教学认知、英语教学设计、英语教学操作、英语教学评价和英语教学研究等能力组成。这些能力相互依存和相互作用,共同促进中学英语教师整体教学能力的发展,教师自主发展是教师教学能力发展的内驱动力,对中学英语教师教学能力的发展起着决定性作用。

戏剧生态构成中的观念审美

戏剧艺术，是最生动活泼的艺术，是充盈着人的生命活力和蓬勃生机的艺术，是蕴含着人的深情厚谊和自由精神的艺术，是可以感动的令人热泪盈眶或开心的令人捧腹大笑的艺术，是人和人在同一个时空中现场交流情感，碰撞出思想火花的艺术，是让人们活的更自由、更开心、更潇洒、更舒畅、更浪漫的艺术，所以，戏剧艺术是伟大的艺术。

包装设计中的生态构成

善待地球 ,关爱生命 ,从人与环境的和谐高度考虑包装工业的发展 ,是包装业、包装设计师。

高校体育教学环境的生态构成研究

采用文献资料、逻辑分析等方法,研究了高校体育教学生态系统中影响着教学主体的诸多因素,把高校体育教学环境分为外环境和内环境,探讨高校体育教学环境的生态构成,为高校体育教学生态系统的研究提供新思路。

基于遥感的常熟市2018-2022年生态系统变化分析

为掌握常熟市近年的生态状况,选取2018、2022年常熟市生态用地数据和MODIS数据,利用遥感信息技术和GIS平台中的空间分析方法对其生态系统格局和生态质量进行监测和研究,查明了常熟市2018—2022年的生态系统格局及生态系统质量的变化。研究表明,2018—2022年常熟市各部分生态系统构成上的变化表现在其面积的增多或减少,其中仅有城镇生态系统面积有所增长,增长了10.47 km²;面积减少的生态系统中草地、湿地相对减少较多,分别减少了5.27 km²、2.85 km²。生态系统景观空间格局中各生态系统类型主要呈现向城镇聚集的趋势,除城镇、灌丛外其余生态系统的空间破碎度上升。2022年各类生态系统质量指标相比2018年有略微下降,总体生态系统质量较稳定。

考虑文化与环境因素的生态圈伦理构成研究

共享经济的发展使企业之间可以通过构建生态圈实现价值的共创共享。但是,目前对生态圈的评判仍没有十分规范与全面的评价体系。对生态圈成员从商业伦理的角度进行评价能够使企业规避合作风险,有效选择合作伙伴。基于生态圈及生态圈伦理相关理论,考虑多种文化和环境的因素,构建了包含4个一级指标、12个二级指标、49个三级指标的生态圈伦理指标体系,并运用模糊打分法进行了验证。研究结果显示该指标体系可以实现对生态圈伦理较为全面的评价。

二十一世纪初十年内蒙古生态系统构成及变化特征

本文利用遥感调查手段,评估2010年内蒙古自治区生态系统构成现状,结果表明草地、森林、农田、荒漠是自治区主要生态系统类型。同时借助生态系统变化分析方法,掌握了自治区2000-2010年草地生态系统面积缩减、部分湿地生态系统消失、城镇生态系统迅速扩张等变化特征,摸清了生态系统间相互转化的数量关系,揭示了自治区二十一世纪初十年生态环境变化趋势,为自治区下一个生态环境十年变化研究提供方法。

论循环农业的技术构成

循环农业实际上是一种技术模式,它将各种农业技术形态的长处集于一身。循环农业的技术构成事实上是常规农业技术在农业中的应用,就是运用系统工程的方法将各种农业技术结合成一个整体。循环农业技术的生态构成和方式构成共同构成了循环农业的技术体系。

文化生态安全:国家文化安全现代性的新认知系统

生态问题是当今人类社会面临的最具普遍性的存在性问题和可持续发展问题。人类社会发展的一切问题都与生态问题有关,文化也不例外。当全球进入"后真相、后西方、后秩序"时代的时候,国家文化安全现代性构成了关于国家文化安全认知系统的新生态特征。文化生态安全是这一现代性的表征。文化生态构成的多重二元结构是文化生态安全构成的结构方式。内部性与外部性文化关系冲突是引发文化生态危机和国家文化安全危机的原因。塑造良好的外部文化环境和内部文化环境是维护和实现国家文化安全的重要文化生态保障。文化多样性是文化生态的存在形态与结构样式,是文化生态平衡的重要保障机制,文化多样性安全是文化生态安全实现的前提。中国要实现和维护国家文化安全,必须在保护文化遗产和文化资源安全的同时,实现从单一时空领域里的文化安全走向系统整体范畴的文化安全,在生态文明系统整体安全观的基础上,建构国家文化安全现代性的新认知系统。

大学英语学习者动机行为影响因素的多维生态析成

本研究根据前人的研究,基于多维视角并结合生态心理学研究方法理念,从认知、社会心理以及社会认知、行为心理并结合当代大学生的英语学习实际编制问卷(信度r=0.872),对来自两所高等院校875人进行问卷调查,获得原始数据,进行分层抽样(120人)后通过主因子分析法和最优斜交转轴法找到了影响高等院校非英语专业学生学习动机行为主要因子构成。结果表明学生整体的因子构成具有独特的表征规律。研究对有针对性地对学生进行学习心理辅导,引导他们增强信心,增加元监控能力,以便更好地帮助他们提高外语水平,同时对于当今大学英语分级、分类、分层教学改革,提升学生学习英语的兴趣也有一定的启示意义。

旅游产业集群的生态位策略研究

生态位概念最早源于生态学,近年来其在社会与经济学科领域的应用越来越广泛,也为研究旅游产业集群的竞争策略提供了一个新思路。利用生态位理论研究如何使我国旅游产业集群选择正确的生态位策略,明确其核心竞争力,摆脱发展困境具有重要的现实意义。本研究首先对生态位的相关研究进行了综述,认为产业集群生态位是其在区域生态系统中利用自身条件占有区域资源的空间;并结合旅游产业集群的特点,提出了旅游产业集群生态位的概念和特点。旅游产业集群的生态位包括旅游资源生态位、集群管理生态位、集群环境生态位三个方面,其中旅游资源生态位是旅游产业集群生态位的基础,集群管理生态位是旅游产业集群生态位发展的动力,集群环境生态位是旅游产业集群生态位发展的支撑条件。然后分析了旅游产业集群生态位的变迁特征,提出旅游产业集群生态位并不是一成不变的,旅游资源本身的条件、集群管理状况、区域社会条件、其他集群的竞争等都会导致旅游产业集群生态位的扩充或压缩。最后针对我国旅游产业集群的发展,基于生态位理论提出生态位的泛化、特化与优化三种策略。

论经济法的生态价值

经济法是协调经济运行并使之和谐发展的部门法,它的综合协调功能使其具有生态价值属性,一定程度而言,生态是经济的基础和表现,是经济法的主要调整对象。经济法的生态价值主要表现在生态正义、效率、安全、平等与自由等方面,它的实现是一个层次性、系统性和反馈性的过程,是法的价值实现和生态价值实现的有机统一。

我国思想政治教育文化生态的历史演化

文化是一个国家和民族的根本,具有广泛而持久的影响力.在多元文化的相互作用与对立冲突中,部分文化内容演化生成的文化生态构成了我国思政教育的发展场域.梳理我国思政教育文化生态历史演变,对于发挥其文化选择与导向功能、促进当代思政教育工作发展具有重要现实意义.

城市承办大型体育赛事的生态增效路径研究

运用文献资料法、逻辑分析法和访谈法,根据城市承办大型体育赛事的发展现状,从生态学构成理论、生态位规律、食物链规律等方面综合阐述城市体育赛事发展过程中存在的问题,并探讨城市承办体育赛事的生态增效路径。从生态学视角对城市承办大型体育赛事内在规律作出一定程度的认知和思考,为我国承办大型体育赛事的发展提供参考。

荔枝道沿线生态经济发展分析

荔枝道沿线富集的自然遗产、生态资源,为发展生态友好、低碳环保、供给平衡、稳健长效的生态经济提供了得天独厚的土壤。贯彻国家生态战略宏观布局,结合当地区域发展现实情况,立足本土特色,制定长期发展与阶段建设目标。打破地方行政区划的隔阂与壁垒,按照荔枝道沿线文化与生态的天然分布,进行系统规划布局。充分挖掘沿线生态资源、大力完善生态建构、有效推进生态体系建设,加快生态经济发展,形成生态产业集群。

数字出版产业的生态位解构

数字出版产业生态位包括需求生态位、资源生态位、技术生态位、传播生态位和制度生态位,它们共同体现了数字出版在产业生态系统中的地位和作用。生态位重叠是导致数字出版行业或企业竞争的主要原因。生态位释放、生态位压缩、生态位移动等变化常常伴随着生态位重叠与分离现象发生,根据这些变化,数字出版行业或企业可以相应地采取资源整合、错位经营、价值创新等生态位策略。

国内风景园林专业本科生态教育的特点与展望

在生态文明建设的时代背景下,中国风景园林学科教育承担着为社会发展培养具备生态意识和生态素养专业人才的责任。景观生态作为风景园林学科的基础支撑和重点发展方向,生态教育与学科建设的结合程度、开展情况成为衡量学科生态化发展的重要体现。文章选取了国内10所开办建筑类、农林类风景园林专业的典型院校,以近3年的本科培养方案及主要生态学课程内容为研究对象,对其风景园林专业生态教育课程结构、内容分布、教学要求、课程类型进行了比较分析。归纳总结了目前国内风景园林专业院校本科阶段生态教育的课程构成现状及基本特点,对风景园林生态教育在新时代生态社会建设中的作用进行了展望。

生态产品的内涵阐释及其价值实现

生态产品的价值实现是绿水青山转化为金山银山的重大关键性问题。生态产品是需要通过投入人类劳动及物质资源生产的最终产品或服务,具有整体性、公共性、外部性、时空可变性特征。生态产品价值可通过价值理论、环境经济学理论、外部性理论等来阐释,其构成呈现多样化的发展趋势。当前生态产品价值实现在政策保障、资金支持、交易价格、补偿机制等方面存在问题,应构建以政府为主导,交易市场、企业、提供者、受益者等参与的生态产品价值实现路径。