当代西方生态民主的主体扩展及其逻辑

20世纪60年代随生态政治运动应运而生的生态民主理论,要求重新审视人与自然的关系,对传统民主主体提出了挑战,试图扩展西方民主的主体。生态主义者要求对自然进行道德承认及在此基础上对其赋予政治主体地位并给予权利保障,其主张也从动物主体到生物主体,再到自然主体不断深入,为我们勾画了一条不断开放的民主主体线索。同时,生态主义者还从利益保障路径、相似性路径以及代言人路径等几个方面对这一主体的扩展进行了全面论证。

工业资本主义、生态经济学、全球环境治理与生态民主协商制度——西方生态文明最新思想理论述评

西方生态文明思想理论内容极其丰富。近年来,西方学者对工业资本主义思维范式、工业资本主义转型、生态经济学、全球环境治理以及生态民主协商制度等领域进行了深入而广泛的研究,力求转变工业文明思维范式,走上绿色、可持续的生态民主协商发展途径。本文首先对西方生态文明最新思想理论进行了概括和梳理,继而评价了各种思想理论的得失,希望对我国生态文明理论建设及其未来发展方向提供一些有价值的参考和帮助。

生态思维与生态民主

生态的概念已经被广泛地应用到各个学科和领域,整个社会已经深深地打上了生态的烙印,生态已经衍生成一种思维方式,渗透到社会的各个领域并将不断影响社会的发展。生态文明也已经上升到执政党的高级执政理念,而要实现生态文明必须要以生态民主作为一种制度保障。本文从生态概念入手,分析了生态思维、生态文明和生态民主之间的关系。

西方生态问题政治化及生态民主的学理分析

寻求社会主体间的环境价值共识应首先从政治体制改革入手,否则环境价值共识的制度性保障缺失就会导致持续性的环境衰退和周期性的社会阵痛。西方国家也曾面临城市化和工业化带来的环境衰退难题,且环境衰退问题的最终解决又落实在西方民主政治的生态转向上。这就有必要细致梳理西方国家生态问题政治化的过程,并对西方政治生活的生态转向,即生态民主进行系统的学理分析,以期裨益于尚在城市化和工业化进程中的中国的环境治理。

生态民主:科学内涵、时代价值与实践选择

对生态民主的关注源于人类对自然生态破坏后导致生态危机所引发的思考,借鉴生态学原理来研究民主,是民主研究的新视角。同自然生物一样,民主也蕴藏在多种生态关联之中,而生态民主的研究对促进人的科学发展及人与自然的和谐共生意义深远。本质上,生态民主将通过实现人与自然、自然物种、人际代际间的民主关系来实现人与自然的和谐共处,平等包容、多元系统、动态开放是其特征,认识、制度、实践层面的践行使其在物质文明、政治文明、生态文明、和谐社会建设方面具有时代价值和理论意义。

生态民主——实现人与自然的和谐统一

十七大报告首次提出了建设生态文明的重要任务。建设生态文明，实现人与自然的和谐统一，既是贯彻落实科学发展观的必然要求，也是构建社会主义和谐社会的内在需要。那么，如何建设生态文明，实现人与自然的和谐统一呢？这就需要树立生态民主的观念。

生态民主主义思想述评

目前国内学术界对生态民主主义思想的研究尚处于起步阶段,相关的研究资料和研究成果很少;国际上对这一领域的研究也是刚刚起步,相关的研究文献更是微乎其微。本文旨在为学术界对这一领域的研究提供一种概念体系和分析框架。为此,文章首先界定了"生态"、"民主主义"和"生态民主主义"这三个基本概念,接着指出了西方和中国生态民主主义研究的主要流派和观点,作为结论,本文认为生态民主主义的思想挖掘将会大大丰富生态政治学的理论研究和实践进展,具有重要的理论价值和现实意义。

生态民主

广义上的“生态民主”概念,包括两个不同层面上的意涵,即现代政治民主的生态化或“绿化”和一沖全新的生态主义民主。前者更多与现代社会中国家(政府)和政治的进一步民主化相关,而后者更接近于一种涵盖社会各个层面(政治、经济、社会与文化)的综合性新型民主。而就生态文明的政治及其建设来说,上述两个层面上的生态民主的拓展与创建都非常重要。

西方生态民主内涵界定的三重维度

在不满于代议民主生态绩效及生态权威主义集权特性的背景下,提倡以新的民主视域应对生态环境问题的生态民主理论应运而生。关于生态民主的内涵,通识性的认知是将其视为一种用民主方式应对生态环境问题的模式,对相关理论规模性梳理可重新将其内涵进行三重界定:生态民主是拓展生态(自然界)为民主主体的民主、是扩展人类生态性(环境)权利的民主、是用民主模式应对生态环境问题的民主。对生态民主内涵的全面界定可在完善生态民主理论认知、挖掘其对传统及代议民主超越之处、探索其对生态环境治理议题参考价值等层面发挥积极作用。

让城市原生态民主健康生长

我国城市的传统社区是以街道办事处和居委会为依托的行政化社区。这种行政化的社区对推动城市基层民主的发展功不可没。随着市场经济的深入发展,非行政化的社区如业主住宅小区越来越多,两种社区在发展城市基层民主的路向上截然不同:行政化社区的发展路向是自上而下的,具有经过设计的政治生态特点;非行政化社区的发展路向是自下而上的,带有自发的原生态特点。如何整合两种社区的政治生态,让原生态的城市基层民主健康生长,是我们不能不思考的问题。

民主、正义与风险社会:生态民主政治的形态与意义

本文分析了风险社会的特点 ,并在此基础上探讨了风险社会与民主问题 ,最后得出结论 ,自由民主政治不一定适合风险社会 ,协商民主政治才是风险社会的适宜模式 ,然而 。

生态民主的挑战性意蕴

生态民主作为一种崭新的民主视域,其新颖之处和生态意蕴在于,风险性决策中的参与或被适当代表机会应该扩大至所有受到影响的群体,包括阶级、地理区域、民族和物种。我们所熟悉的民主概念的这种生态扩展,旨在成为包容性的和普遍性的,以兼容环境正义支持者、风险社会社会学家和生态中心主义的绿色理论家。可以说,生态民主也许最应理解为一种为了受影响者的民主,而不是由受影响者构成的民主。就此而言,生态民主提出了重大的道德与认识论的、政治与制度的挑战。其道德层面的挑战在于,它通过力图将民主考量扩展到在某种程度上具有无限性的共同体,其认识论的挑战在于,它要求那些能够参与民主审议的人类成员探求有意义的、可操作的和低成本的方法,来代表那些程度不同地不被充分知晓的或无力代表自身的他者(即未来数代和非人类其他)的利益。

生态民主:生态文明建设的制度保障

生态文明建设作为建设中国特色社会主义的"五位一体"的总布局的重要内容,已然成为我国的执政新理念,而生态民主是实现生态文明所必须的一种制度保障。本文从生态文明理论的发展历程入手,通过总结对比国内外学者的研究成果,阐述生态民主的内涵和意义,提出生态民主是贯彻生态文明建设民主理念的集中体现,呼吁将生态民主纳入生态文明建设的顶层设计之中,调动社会各阶层的力量,充分发挥生态民主的强大整合力和激励作用,推进生态民主的进程,建立和维护生态社会。

艾克斯利的生态民主思想探析

自由主义民主将视野仅仅局限于处理人与人之间的关系,不是能够充分负责的体制,无法应对生态危机的挑战。生态民主坚持"受影响原则",将民主主体扩展到所有可能受到决策影响的人、群体和物种,从而构建了一种处理人与自然之间关系的民主模式。但是,生态民主也提出了重大的道德与认识论的、政治与制度的挑战。其道德与认识论上的挑战在于:作为跨界的道德主体,我们如何才能知道那些没有表达能力的受影响者的意见。其政治和制度上的挑战在于:如何才能创制更加灵活的民主程序,以便涵盖复杂多变的生态难题以及它们所影响到的人类与非人类共同体。

当代中国生态民主主义思想初探

当今世界环境危机问题是中国生态民主主义思想产生的国际因素;苏联和东欧社会主义国家民主制度的反生态化运作是中国生态民主主义思想产生的外部参照;当代中国的腐败问题促使生态民主主义思想的形成。当今中国生态民主主义思想是以生态学马克思主义学说作为思想依据,以中国共产党生态民主思想作为理论基石,以国际生态民主学说作为基本理论渊源的新型民主学说。中国生态民主主义思想研究可以分为四大流派,即系统论学派、审议论学派、女权主义学派和均衡分配学派。

当代西方生态民主主义思想的流派分析

"生态民主主义"是按照生态学的自然法则和有机法则来系统审视自由、平等、正义、权利、法治等民主要素的观点和学说。当代西方生态民主主义思想是在对资本主义生产关系进行深刻批判基础上酿生的一种民主理论。当代西方生态民主主义者主张从生态学的视角重新考量资本主义民主制度的"反生态化"的倾向,认为现代资本主义民主制度的反生态化运作是造成全球生态环境风险格局的始作俑者。当代西方生态民主主义思想可以分为五大流派,即审议民主学派、风险导向学派、全球民主学派、包容性民主学派和性别民主学派。

核心素养下小学语文生态民主课堂的构建研究

传统教育受"应试"思想的影响,注重考试能力和测验分数,观念落后,不能尊重每一位学生的个性发展。生态民主课堂的构建改善了传统教育的弊端,结合核心素养提出培养学生"应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力",让教师能够在课堂授课过程中尊重每一位学生的需求,尊重每一位学生的个性发展。

德国环境保护的“生态民主”

从20世纪20年代开始，德国的生态环境遭受工业和战争的双重重创，日益恶化。到70年代，德国的生态破坏和污染程度已经发展成为一种灾难了，莱茵河成为一条毒河，河内有毒物质含量达到了正常值的200多倍，导致没有任何生物可以存活。空气污染严重，鲁尔地区即使在白天，能见度也极低，甚至连树木也被染成煤灰色。德国政府不得不采取各种措施进行生态治理。到本世纪初，德国生态环境明显改善，已经成为世界上环境保护最好的国家之一。德国生态治理的成功，得益于政府在制定政策时，始终注重调动社会各阶层的力量，充分发挥“生态民主”的强大整合力和激励作用。

构建小学语文生态民主课堂

语文学科作为小学阶段三大主要学科之一,在小学教育中扮演着十分重要的角色。本文结合小学语文课堂教学现状,探讨实现小学语文生态民主课堂教学建设的方法和措施。

民主的激进未来:生态女性主义生态民主思想论析

在西方自由民主制度下,生态问题无法得到彻底解决。生态女性主义把生态正义、性别正义与社会正义联系起来,以女性价值为起点,以地球共同体成员之间的理解、关怀、认同、平等、爱为中介,提出面向生活构建生态民主的思想,把民主推向激进,使民主与反一切形式的不平等与非正义结合在一起。