基于生态水族箱的项目学习:融合劳育与生物学课程的应用研究

整合高中生物实验室已有的器材、学生分组实验所需的材料和学生收容的水生生物,设计并建立了一个生态水族箱。通过实践总结,为开发与生物学科相关的劳动教育项目提供一定的参考。

“生态水族箱”项目式学习设计

结合苏教版教材中相关的内容,设计了跨单元、跨学科的“生态水族箱”项目式学习。从项目内容、项目设计思路、项目活动方案和项目评价等方面进行了具体的说明,以期为开展项目式学习提供一定的参考。

智能生态水族箱的设计与实现

针对养鱼养花爱好者因对鱼、花不甚了解或因工作繁忙无暇照看而导致鱼或花死亡的问题,本文介绍了一款基于STM32单片机控制的家庭智能生态水族箱。该系统通过其多种传感器实时获取鱼缸中的水体状态(温度、ph)与花盆中土壤(土壤湿度)的状态,并利用ESP8266-12E通过无线传输技术传送到用户手机端APP。除此之外,手机端APP还可以提供远程浇花、换水等一系列功能,以实现对水族箱的自动控制;同时还可通过用户输入的鱼的种类、数量、大小以及花的品种等参数,通过数据推算为用户提供最佳设置参数并可一键应用至硬件系统,为用户提供便利。该系统具有很强的移植性,可广泛应用于家庭水族箱、商业性鱼池等。

大型海藻对海水水族箱生态微宇宙结构及稳定性的影响

为探究海水水族箱在引入大型海藻后微宇宙生态系统结构和稳定性的变化,分别对不同处理组进行水质指标、浮游生物及细菌群落结构分析,结果表明:有藻组水体溶解氧(DO)含量和pH上升趋势高于无藻组,并可维持亚硝态氮(NO^(-)_(2)-N)含量在较低水平,实验结束时磷酸盐(PO^(3-)_(4)-P)及铵态氮(NH^(+)_(4)-N)含量显著低于无藻组(P<0.05)。有藻组细菌多样性及均匀度指数显著低于无藻组(P<0.05);浮游生物群落均匀度指数存在显著组间差异(P<0.05)。细菌群落结构分析结果显示,无藻及有藻组第一、二优势菌门均为变形菌门(Proteobacteria)、放线菌门(Actinobacteria),无生物对照组分别为变形菌门和厚壁菌门(Firmicutes);各处理组浮游生物群落的第一优势门均为硅藻门(Bacillariophyta),至少占样品中浮游生物群落丰度的40%以上,第一优势属均为直链藻属(Melosira)。CCA结果显示,无藻组微生物优势种丰度与营养盐含量呈正相关关系,与溶解氧(DO)及pH负相关,有藻组则相反。通过以上结果可推测,不同营养层级的微宇宙系统浮游生物及细菌群落组成不同,培养针叶蕨藻(Caulerpasertularioides)能有效改善生态水族箱水质环境并影响水体微宇宙结构,有利于构建稳定高效并美观的海水景观生态系统。

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古罗马人认为神、精灵住在洞穴,与地下的灵界相通,泉水自然的由地下涌出,必定与神灵有关,这样洞穴水景便与信仰结合.而我国古代人则认为"有水则有财、遇水则发",并认为水能改变周遭气候,形成小气候区,所谓"水流风清".