生态移民学生校外学习指导策略探——以平罗县生态移民学生为例

针对当前移民学生校外学习得不到应有的重视,严重缺乏规范的指导和管理这一现状,课题组从调查分析、指导策略、管理体系三个层面提出了提高生态移民学生校外学习实效的建议。

少数民族地区生态移民学生校外学习调查及思考——以平罗县生态移民学生为例

校外学习和教育在青少年的成长中发挥着重要的作用,《少数民族地区生态移民学生校外学习状况及指导策略的研究》课题组对平罗县部分中小学移民学生进行了抽样问卷调查,通过调查结果的分析,从提高认识、加强培训、重管理求实效、加强协调和支持四个方面提出了提高生态移民学生校外学习实效的建议。

生态移民区中学生学业自我效能感与学习满意度的关系:学习态度的中介作用

为了探讨生态移民区中学生学业自我效能感对学习满意度的影响以及学习态度在其中所起的作用,本研究采用学业自我效能感问卷、中学生学习态度量表、青少年学生生活满意度量表,对宁夏红寺堡生态移民区3所中学进行问卷调查,得到857份有效问卷。结果表明:(1)移民区中学生学业自我效能感在年级上存在显著差异,初一、初二学生学业自我效能感显著高于高一、高二学生;在语言效能感和数学效能感维度上存在性别差异,女生的语言效能感高于男生,男生的数学效能感高于女生。(2)学业自我效能感、学习满意度和学习态度均呈正相关。(3)中学生学业自我效能感对学习满意度产生显著的正影响,并且学习态度在学业自我效能感对学习满意度之间起着部分中介作用。