生态系统理论指导下的营养管理对急性淋巴细胞白血病化疗患儿营养状态的影响

目的:分析生态系统理论指导下的营养管理对急性淋巴细胞白血病(ALL)化疗患儿营养状态的影响。方法:选取2021年1月至2021年12月郑州大学第一附属医院收治的86例ALL患儿,采用群随机的方法分为对照组和观察组,每组各43例。对照组采取常规的营养管理,观察组采用生态系统理论指导下的营养管理。干预前后采用全自动生化仪检测血清白蛋白(ALB)、前白蛋白(PA)和转铁蛋白(TFN)水平,测量患儿上臂围、三角肌皮褶厚度,采用Piper疲乏量表评估癌因性疲乏程度。记录患儿干预期间不良反应发生情况。结果:干预后观察组血清ALB、PA、TFN、上臂围较干预前的下降幅度小于对照组(P<0.05),躯体疲乏、认知疲乏、情感疲乏、综合疲乏评分下降幅度大于对照组(P<0.05)。观察组粒细胞减少、血小板减少、肝损伤、恶心呕吐、腹泻和黏膜炎症的总不良反应发生率均低于对照组(P<0.05)。结论:生态系统理论指导的营养管理可有效维持ALL化疗患儿的营养状态,提高患儿化疗耐受性。

生态系统理论视域下老年友好型社区的构建路径——基于31个案例的模糊集定性比较分析

从理论上解构老年友好型社区的构建路径是一项重要的研究命题。老年友好型社区与生态系统理论具有内在的关联性,通过改善社区生态系统能够增进老年群体的福祉。从生态系统的宏观、中观、微观等三个层次提炼文化氛围、制度保障、社区支助、社会参与、资源禀赋、人际网络等六个前因条件,运用模糊集定性比较分析法对31个样本的老年友好型社区建设水平进行条件组合效应分析,研究发现:单一因素并不必然决定老年友好型社区建设水平,其是由多个因素共同决定的,并且各影响因素在实践中具有跨越生态系统层次、实现相互促动的特征;老年友好型社区构建包括“文化引领型”“制度主导型”“内生孵化型”“资源供给型”等四种可行性路径。各地在推动老年友好型社区建设时需要从社区生态的宏观、中观、微观等三个系统层次关注社区自有条件,通过发挥因素联动作用,把握并动态调整相关经验标准,扎实推进社区养老的实践发展。

协同:生态系统理论视角下乡村治理人才队伍建设机制研究

乡村治理是实现乡村振兴战略的根本,乡村治理人才是推动乡村振兴的重要力量。目前,我国乡村治理人才队伍建设存在较多问题,而农村社会工作者作为乡村治理人才,能有效推动队伍建设。基于二者的契合性,文章从生态系统的微系统、中间系统、外系统以及宏系统探讨乡村治理人才队伍建设所面临的困境,提出“吸、引、培、留”一体化的建设机制,并从激励、引进、培养以及治理参与机制提出社会工作协同建设乡村治理人才队伍的建议。

生态系统理论视域下大学生返乡创业教育共同体构建及运行机制研究

随着城市化进程的加速和城乡融合发展,越来越多的大学生选择返乡创业,为家乡经济建设和社会发展作出贡献。基于生态系统理论视角,分析了生态系统理论与返乡创业教育共同体之间的契合关系,并从系统性与整体性、动态性与平衡性、协同性与互补性相结合的角度阐述了返乡创业教育共同体构建的三大原则,并构建了大学生返乡创业教育资源共同体、政策共同体、育人共同体、文化共同体。从建立协同机制、整合机制、共享机制、评估机制等方面提出了大学生返乡创业教育共同体的运行机制。

体育竞赛表演业数字化转型的价值逻辑、现实困境与推进路径——基于创新生态系统理论视角

体育竞赛表演业数字化转型是“技术—经济”范式变革在体育竞赛表演领域的深化与应用,是数字经济时代体育产业高质量发展的重要内容。研究运用文献资料、逻辑分析等方法,以创新生态系统理论为基础,剖析体育竞赛表演业数字化转型的价值逻辑、现实困境与推进路径。研究认为,体育竞赛表演业数字化转型具有推动赛事监督与管理过程规范有序、赛事资源投入与利用过程低碳降本、赛事组织与运作过程场景互动、赛事供给与消费过程精准适配的价值逻辑。针对体育竞赛表演业数字化转型存在的相关制度尚不完善,外部治理环境欠佳;数字生产要素短缺,转型基础条件不足;企业发展活力不强,竞争能力有待提升;产品供给结构失衡,消费外流现象显著等现实困境,提出构建配套性制度保障体系、加大数字化生产要素投入、鼓励企业协同与共生发展、优化产品供给结构与质量等推进路径。

社区居家医养结合养老服务的发展策略研究——基于生态系统理论

目的:分析我国社区居家医养结合养老服务在推进过程中存在的问题,提出发展建议。方法:基于生态系统理论,从“宏观-中观-微观”三个层面进行探讨分析。结果:我国社区居家医养结合养老服务存在政策“碎片化”且部门权责重叠、筹资机制不健全、养老观念陈旧、基层医疗卫生资源供给不充足、养老服务人才资源匮乏、服务设施落后、宣传力度不足等问题。结论:完善法规体系,优化合作机制,加强财政支持,鼓励社会参与,完善人才培养、激励和保障机制,搭建智慧养老信息服务平台,创新养老产品和服务模式,营造良好风气,促进社区居家医养结合养老服务的健康发展。

生态系统理论视角下社工介入助力农民工子女成长的举措

随着现代化进程的不断发展,大量农村劳动力人口涌入城市。农民工子女的成长环境、教育等问题需得到关注和帮助。生态系统理论提供了一个全新的视角,有助于全面了解农民工子女的成长环境,并寻找有效的干预措施。

新型研究型大学的创生逻辑与战略路径——区域创新生态系统理论视角

新型研究型大学的创生与发展具有自身逻辑范式与特质。本研究基于区域创新生态系统理论视角,对南方科技大学、中国香港科技大学两所典型的新型研究型大学进行案例分析。研究发现,新型研究型大学是区域创新生态系统演化的产物,是在创新生态环境变化、辅助性创新主体成形、区域高阶发展矛盾产生等条件的相互作用下形成的支柱性创新主体,并在与前者的自组织互动中,通过“隐形冠军”式定位、“专门化”经费与法律保障、“雁阵模式”国际化团队建设以及“高灵敏度”机制设计等实现跨越式发展。基于此,未来新型研究型大学应坚守自身“新”特征,摆脱“旧”式路径依赖,走向多主体共生协同发展新局面。

比较视野下教育数字化转型的关键内容与生态建设路径——基于创新生态系统理论的欧盟与法国教育数字化转型分析

当前,教育数字化转型已成为世界教育改革的时代主题。其中,欧盟及其成员国法国特别重视生态系统构建在教育数字化转型中的关键作用,展现出从生态视角研究教育数字化转型的重要意义。融合了生态学与系统科学的创新生态系统理论,不仅为教育数字化转型发展提供了新的思路,也契合欧盟与法国教育数字化转型相关政策文本的主要思想。基于此,文章构建了基于创新生态系统理论的教育数字化转型分析框架,并依托此分析框架,先从宏观、中观、微观层面阐释了欧盟与法国教育数字化转型的关键内容,之后提炼出欧盟与法国教育数字化转型的生态建设路径,包括明晰教育数字化转型的价值取向、完善教育数字化转型的技术生态建构、发挥教育数字化转型中教育生态系统的作用。最后,文章分析了欧盟与法国教育数字化转型行动计划对我国的启示,以期为推动我国教育数字化转型的系统性与协调性发展提供有益借鉴。

生态系统理论下“手机课堂”智慧助老策略

随着科学技术的快速发展及人口老龄化的趋势,老年人群体出现了智能技术应用能力不足的“数字鸿沟”问题,为了有效地解决这一难题,天津基于生态系统理论,从宏观、中观和微观系统的相互影响与作用来探究老年人学习和掌握新技术的问题成因,提出“手机课堂”服务老年教育策略。这一策略在宏观层面上赋能,注重顶层设计,积极组织推动;在中观层面上赋责,积极发挥社区党组织及党员志愿者优势,全员培训、结对帮扶;在微观层面上赋权,发挥老年人主观能动性,鼓励老年人掌握智能手机操作的同时学会在线学习。全方位、多层次、立体化服务老年人跨域“数字鸿沟”,科学而高效地解决老年教育发展的瓶颈和问题,让更多老年人享受新时代科技进步成果,使他们的老年生活更加丰富多彩。

生态系统理论视域下职教政策对高职校园生态环境的影响刍议

校园生态环境包含政策措施、利益团体、生活氛围、人事关系、科技资讯等诸多要素,其优劣状态影响着高职教育的提质增效。依据生态系统理论中最重要的政策要素,解析了职业教育政策变化对校园生态环境的影响,提出了以政策反馈模式促进校园生态环境向上向好转化的建议对策。

基于社会生态系统理论的妊娠期高血糖孕妇血糖管理及妊娠结局的分析

妊娠期高血糖是指在妊娠期间发生的糖尿病或不同程度的葡萄糖耐量异常,多诊断于妊娠的第24~28周。该病不仅增加围生期母儿不良结局的风险,而且增加母体和子代远期患代谢性疾病的风险[1]。社会生态系统理论(Social ecological theory,SET)由美国心理学家Bronfenbrenner提出,该理论研究了社会文化环境对个体行为的影响,将人生活于其中并与之相互作用不断变化的环境由大到小分为四个层次.

易地扶贫搬迁农户生计恢复分析框架构建——基于社会生态系统理论视角

易地扶贫搬迁农户的生计恢复是搬迁之后在其生计系统中进行生计输入与输出等系列活动,以使其生计水平不低于搬迁前的水平,并能够持续改善。社会生态系统是一个具有恢复和适应能力的复杂系统,恢复性是其基本属性之一。将社会生态系统的恢复思维与可持续生计分析相结合,能够加深对特殊情境下农户生计系统动态性的理解。因此,将社会生态系统的恢复思维融入可持续生计分析框架中,并将恢复力这一环节嵌入该框架中,构建易地扶贫搬迁农户生计恢复的整体分析框架。该框架由脆弱性背景、生计资本、生计恢复力、安置地结构和过程转换、生计恢复策略和生计恢复效果等部分构成。

基于社会生态系统理论的中小学生近视影响因素分析

目的:分析重庆市合川区2022年中小学生近视的基本情况和影响因素,为改善合川区中小学生视力水平提出针对性建议。方法:2023年1—3月,采用随机抽样法,抽取合川区2所小学、2所初中、2所普通高中、1所职业高中,再根据年级分层以班级为单位整群抽样,共纳入调查对象3 077人。以社会生态系统理论为研究框架,从微观、中观、宏观3个层面分析中小学生近视的影响因素。结果:调查对象的总体近视率为64.51%;多因素logistic回归分析结果显示,微观层面,学段、喝含糖饮料或吃油炸食品频次、课间活动场所、放学后读书写字时间、近距离用眼多长时间休息1次眼睛、过去1周做到60 min及以上中高强度运动天数是学生近视的影响因素;中观层面,座位定时调换(1学期)、课桌椅高度根据身高进行调整(1学年)、为做作业或上补习班家长让减少运动、老师是否提醒注意读写姿势、父母是否近视、视力检查情况是学生近视的影响因素;宏观层面,学校区域是学生近视的影响因素。结论:应加大对近视前期群体的关注,学生应减少近距离用眼时间,合理膳食,学校和家长要共同营造视力友好的“家校”环境,城市和农村地区应采取不同的防控措施。

生态系统理论视域下高职院校服务社区教育的路径探究——以某高职院校“社区教育+非遗传承”活动为例

新时代加强社区教育服务是高等职业教育应当主动承担的历史使命和义不容辞的责任担当。基于生态系统理论,通过某高职院校“社区教育+非遗传承”社区教育服务项目的实践探索,明确高职院校开展社区教育服务的模式、内容和成效,但同时面临宏观系统内政府顶层设计面临困境、中观系统内社区需求驱动力不足、微观系统内学校资源供给失衡等困难和挑战。根据生态系统理论,从多措并举完善顶层设计、多方合作强化互联互通、多元支持保障资源供给等层面为高职院校服务社区教育发展提供有效路径。

生态系统理论视角下农村留守儿童偏差行为研究

文章从生态系统视角出发,探讨研究了农村留守儿童偏差行为。通过从微观、中观、宏观三个层面对农村留守儿童进行分析,发现农村留守儿童偏差行为的发生受到多种因素影响,基于这一发现,提出了针对农村留守儿童偏差行为的介入策略,包括加强家庭教育、提升社会支持、改善留守儿童的生活环境等,为农村留守儿童偏差行为的预防和干预提供了理论和实践支持。

基于生态系统理论的大学生心理健康教育协同模式及应用策略研究

为了探索家校社协同模式在大学生心理健康教育中的应用、促进心理健康教育体系的优化,以尤·布朗芬布伦纳的生态系统理论为框架,构建了大学生心理健康教育生态系统模型,并借助模型阐明了各参与方的责任。同时,从不同层级提出大学生心理健康教育生态系统模式的应用策略为:界定角色,强化大学生心理健康教育的责任;协调互动,深化家校社心理健康教育合作;整合资源,促进政策支持在家校社协作中的作用;文化洞察,评估社会价值观对心理健康教育的影响。

生态系统理论下做好入学准备的策略与方法

幼儿教育是学校教育的起始阶段,其重要性不言而喻。入学准备是幼儿教育的一个焦点、热点问题,在新时期如何做好入学准备也成为了广大教育工作者及家长所关注的焦点。幼儿园、家庭、学校和社会对入学准备的评价与理念直接影响着幼儿入学准备的形式、内容、质量及效果。本文基于生态系统理论,探讨了学前阶段儿童入学准备的策略与方法,旨在通过此研究帮助幼教工作者更好地了解并掌握幼儿入学前准备的相关知识和理念,倡导幼儿园、家庭、学校等责任主体积极参与其中,建立入学准备协同教育机制,从而减缓幼小衔接的坡度,共同维护教育微生态的良性循环。

乡村振兴背景下内蒙古农村牧区养老模式问题研究——以生态系统理论为视角

随着我国老龄化程度不断加深,内蒙古农村牧区养老模式存在的问题受到学界的关注,成为当地乡村振兴工作中的重点和难点。为探讨乡村振兴背景下农村牧区养老模式面临的问题并找寻其解决对策,通过介入生态系统理论的框架进行综合分析,从社会、家庭和个人三个层面系统识别并分析了农村牧区养老模式的主要问题。研究发现:社会层面上的资源配置不平衡和社会保障体系缺失是关键障碍;家庭层面上的传统养老模式依赖减弱和青壮年劳动力外流加剧了农村牧区养老困境;个人层面上的农村牧区老人养老知识缺乏和养老资金不足,导致自我养老模式具有高度不确定性。研究结果表明,需要综合考虑多方面因素来构建更为有效和多元的养老模式。

生态系统理论视角下的儿童职业启蒙教育研究

当前社会,职业分类正在迅速、持续发生变化,对儿童开展职业启蒙教育、提升儿童的职业认知和职业意识成为个体未来职业抉择和社会人才匹配的重要教育举措。本文基于布朗芬布伦纳的生态系统理论,探讨在五个层次系统下融入儿童职业启蒙教育的应然内容,提出家校共育、步调一致、社区助力、职业文化内化、时空融合实然等教育措施,以期促进儿童职业启蒙教育发展,“启智”未来个体和社会。