融入学术研究成果的“生态系统的信息传递”一节教学设计

教学中结合教材内容,借助具体的学术研究成果素材,并利用环环相扣的问题串,引导学生对生态系统中信息传递作用进行剖析,帮助学生构建核心概念,提高学生的科学思维和科学探究等学科素养。

基于对分课堂教学模式的高中生物教学研究及实施——以“生态系统的信息传递”为例

对分课堂教学模式是由复旦大学张学新教师提出的新型教学模式。本文运用对分课堂教学模式对"生态系统的信息传递"进行教学设计与实施,探索高中生物学运用对分课堂进行教学的具体应用,以期为今后更好地将对分课堂运用于课堂教学提供参考。

《生态系统的信息传递》一课的教学设计

一、教材分析与教学策略《生态系统的信息传递》一课主要讲述了生态系统中信息的种类,信息传递在生态系统中的作用,信息传递在农业生产中的应用三方面的知识,根据近年来高考命题的发展趋势,对信息传递的考查主要包括生态系统中的各种信息的含义,对信息种类的判断,以及信息传递在生态系统中的作用和在农业生产中的应用,也可将信息传递与生态系统的结构或能量流动、物质循环结合予以综合考察。本节课主要是基于对生命现象的描述,因此.