生态系统视域下创业教育质量评价指标体系建设研究

高校创业教育质量评价指标体系建设应遵循整体性原则,将高校创业教育质量评价指标体系建设置于整个高校创业教育生态系统中进行考量,以促进创业教育与经济社会发展的深度融合。根据生态系统理论,在高校创业教育质量评价指标体系建设中应遵循整体性原则、动态性原则和开放性原则。本文结合生态系统理论构建高校创业教育质量评价指标体系,希望为我国高校创业教育质量评价提供借鉴和参考。

生态系统视域下高职院校创业教育管理研究

改革开放以来,我国的城市化进程变得越来越快,推动我国的产业结构需要不断优化升级。生活水平的提高,使人们对教育的重要性有了更为深刻的认识。为了满足社会对于教育的需求,我国大部分高校实行了扩招政策。但是高校的教育扩招,使得大量毕业生在完成学业后,无法及时地进行正常的就业。毕业生的就业问题,逐渐成为了我国社会主义发展过程中,一个比较棘手而又必须解决的问题。为了有效地解决大学生的就业问题,对高校学生进行创业教育,已经成为了社会和时代发展的必然要求。从生态系统视域下高职院校科技创业教育的含义出发,论述生态系统视域与高职院校学生创业之间的关系,最后提出生态系统视域下高职院校的创业教育的实施路径。

生态系统视域下青少年法治观念教育环境的优化策略

课堂、校园、家庭及社会等环境相互作用并对青少年法治观念教育产生重要影响。生态系统视域下的具体优化策略有:微系统注重学生观念的外显表达,强调体验交互;中系统构建系统适切的文化场域,达成隐性渗透;外系统实施家长学校的法治培训,打造共育机制;宏系统侧重社会研学的观念运用,深度内化观念。

生态系统视域下儿童心理健康环境的构建策略

学校、家庭与社会等环境均是影响青少年心理健康的重要因素。借由布朗芬布伦纳的生态系统理论,探讨儿童心理健康环境构建的策略,其可以分解为微系统创生“民主型”师生场域,强化个体自信感;中间系统践行“共融型”家校共育,促进个体归属感;外层系统引导“责任型”社会实践,提升个体成就感。

生态系统视域下高职院校创业教育协同培养路径探析

时代的发展与社会的进步为人们带来了挑战和机遇。学会创新,敢于拼搏是抓住机遇大发展的一条良策。为了给学生更大的发展空间,高职院校应当积极推进创业教育,培养学生创业意识,同时提高学生创业能力。所以,为了使创业教学的作用能够得以有效发挥,高职院校应该重视多方协同,为学生构建良好的创业教育生态系统,健全创业教育模式和体制,促进学生可持续发展。鉴于此,该文将着重分析在生态系统视域下高职院校创业教育协同培养的基本路径。

生态系统理论视域下大学生人际交往能力提升路径

大学生的人际交往能力是影响其心理健康的关键因素,本文从生态系统理论视域来探寻影响大学生人际交往能力的因素,从微系统、中系统、外系统、宏观系统四个层面探讨家庭、学校、网络、社会等对大学生人际交往的影响,并针对性提出提升路径。