新时代提升我国国民生态素质教育的路径研究

新时代呼唤新理论,新理论引领新实践。中国式现代化注重生态文明建设,要求在教育事业中融入生态文明理念,强化生态素质教育。通过培养生态文明意识以更新国民生态素质教育理念、丰富生态文明知识以增强国民生态素质教育效果、加强生态教育制度以完善国民生态素质教育体系、优化生态教育环境以营造国民生态素质教育氛围、创新生态教育形式以拓宽国民生态素质教育渠道等,确保从根本上推动国民教育变革方向转向注重整体有机与和谐发展的生态文明视野,以多样化物种相安相促的原则定位生态化的生命需要,进而构筑一个普遍关怀、返璞归真的生态型和关联型社会,打造人与自然和谐发展的现代化建设新格局。

国外生态素质教育的基本经验与启示

当今世界各国处于共荣共生、共建共享的发展阶段,各民族的精神产品成为公共财产,国际社会大都在20世纪60年代就开始了对环境教育问题的研究工作,美国、德国、日本和俄罗斯等国在环境教育中凝练出一套先进经验,如加强环保宣传教育工作、重视教育教学改革、发挥市场监管职能、完善法律机构建设、优化多元协作模式等。我国应积极学习国外的先进做法,走好新时代生态素质教育之路,助力教育现代化转型以实现中华民族伟大复兴的中国梦。

高校生态素质教育浅析

生态对于人类的发展至关重要,生态素质教育是新时期高校德育的必然选择,加强大学生的生态素质教育是高校德育的重要内容。通过对大学生进行生态世界观教育、环境教育以及开展生态文化建设活动等措施,使当代大学生不仅要有正确的政治态度、敏锐的经济触觉,还要有保护环境和资源的责任感和使命感。

“中国梦”视域下的社区居民生态素质教育探究

生态素质教育是提高社区居民生态文明的基本途径和重要手段。当前的社区生态素质教育存在着教育主体的生态意识和观念薄弱、生态认识偏颇、生态破坏行为缺少约束、社区教育和宣传方式单一等诸多问题。本文拟在居民生态素质教育的内容、对象及措施与途径等方面提出有益的思考。

浅谈当代大学生生态素质教育

生态素质教育是解决目前生态环境恶劣的重要途径和方法,而大学生是社会当中青年群体中重要的组成部分,对大学生进行生态素质教育,对树立其环保意识有着重要而又深远的意义。

生态文明视域下大学生思想素质培育--评《新时代大学生生态文明素质教育》

党的二十大报告强调:“尊重自然、顺应自然、保护自然,是全面建设社会主义现代化国家的内在要求”。我们要深入学习贯彻党的二十大精神,坚持以习近平生态文明思想为根本遵循,牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,推进美丽中国建设,实现人与自然和谐共生的现代化。大学生是中国特色社会主义建设的生力军,把新时代生态文明观融入大学生思想政治教育,对于提升大学生思想道德素质、生态文明素养、培养大学生担负实现中华民族伟大复兴时代重任的能力具有重要意义。

高校开展生态文明素质教育的宗旨和路径

生态文明,是对传统文明尤其是对工业文明扬弃超越的结果,是人类文明在发展理念、道路和模式上的深刻变革,其核心价值就是"和谐"。高校是培养高素质建设人才的阵地,承担着弘扬与传播生态文明的重要使命,因此应把生态文明素质教育及时纳入学校办学定位与发展目标中,并以生态文明价值观教育为宗旨,引导大学生反思人与自然、人与社会和人与自我三大关系,使他们确立以和谐的自然价值观、科学的社会价值观、崇高的精神价值观为一体的生态文明价值观。同时,高校生态文明素质教育必须以实现内外转化为路径,即引导大学生将生态文明知识内化为生态文明素质,再将生态文明素质外化为生态文明行为。

高校生态文明素质教育的德育审视

生态文明建设已成为中国特色社会主义事业总体布局的重要组成部分,这对高校人才素质培养提出了新的更高要求。高校生态文明素质教育与学校德育体系的有机结合,将人与自然之间的伦理关系纳入整个道德调整领域,丰富着高校德育内涵。高校生态文明素质教育所具有的和谐属性、价值属性、系统属性、实践属性和发展属性,充分体现着生态文明建设背景下高校德育的内在价值和理想追求。生态文明素质教育应从整体世界观、生态善恶观、生态公平和正义、生态人格塑造、生态实践等方面进行理论探索与实践创新,进而构建体现生态文明价值取向的高校德育模式。

高校生态文明素质教育路径探析

重视生态文明素质教育路径的研究与创新,是高校有效开展生态文明素质教育的重要保障。高校生态文明素质教育路径是在生态文明素质教育理论与实践之间搭建的能够增强生态文明素质教育实效的逻辑链条。生态文明素质教育路径的探索与创新,必须关注影响高校生态文明素质教育路径的要素,必须注重生态文明教育理论和实践之间的有机结合,必须体现知、情、意、信、行等教育要求的内在统一。

关于大学生生态文明素质教育的思考

大学生是生态文明建设的受益人,也是未来生态文明建设的直接参与者。他们的生态文明素质如何,不仅关系到其自身的发展,也决定着未来生态文明建设的成效。高校作为培养高素质人才的阵地和人才成长的摇篮,应该切实开展大学生生态文明素质教育工作。

高校生态文明素质教育的德育审视

高校生态文明素质教育体现了高校德育发展的要求,是社会发展对高校提出的重要任务。从德育的角度来审视生态文明素质教育,深度探讨高校生态文明素质教育与德育工作的有机结合,从而揭示出高校生态文明素质教育的德育属性,以此来指导教育过程中的实践探索。

高校生态文明素质教育视域下的学校德育体系

生态文明时代的到来,给人类提出了新的任务。高校作为社会的一份子,义不容辞地承担起该重担。通过生态文明素质教育,将其作为德育的内容来开展,有利于提高大学生的素质,促使大学生全面发展,最终为社会培养具有正确的世界观、人生观、价值观以及生态观的好公民。

高校思想政治教育的生态素质拓展研究

生态素质教育立足于人与自然的关系,强调人与自然的相互依存、和睦相处,这应当是高校思想政治教育的有机内容。当前高校思想政治教育的生态素质教育缺失。加强生态素质教育,对于提升高校思想政治教育课的现实性,培养大学生尊重自然、关爱生命,增强社会责任感和"类意识",引导和促使大学生选择健康的生活方式,具有重要的学术价值和现实意义。

网络视阈下工科型院校大学生的生态文明素质教育的实效性探讨

作为手机上网率很高的"90后"当代大学生这一特殊群体,他们是网络时代的积极参与者、网络发展的有力推动者;随着慕课、微课等新媒体教育的推广,他们更易于接受从网络获取的多种有用信息。针对工科型院校大学生们在生态认知、生态观念、生态情感等方面存在的诸多不足,以网络嵌入生态文明素质教育内容为突破口,实现科学精神与人文精神有机渗透,加强生态文明行为的观念引导与制度约束,营造生态化生存的校园"小生境",提高他们对生态文明素质教育的支持度与认同度,从而提升工科型院校大学生的生态文明素质教育的实效性,具有重要的现实意义。

论高校生态文明素质教育的德育属性

高校生态文明素质教育的提出,丰富了学校德育内容,具备德育的属性,从高校生态文明素质教育的德育属性去进一步明确高校生态文明素质教育与学校德育的关系,具有必要性,而且对于我们从德育的视角来研究高校生态文明素质教育也有一定的意义。

生态文明建设背景下的德育文化功能探析

开展生态文明素质教育是新时期高校贯彻落实党的十八大关于生态文明建设精神的重要体现。在生态文明建设背景下,文化功能应成为德育的首要功能。为此,德育应立足社会生态文化与人之间的双向互动与建构,从大学生生态世界观、生态价值观、生态思维方式等方面积极引导,同时通过确立生态文明素质教育与德育一体化理念、强化生态文明素质教育实践环节、发掘高校生态文明素质教育的情景资源、整合生态文明素质教育与学校德育资源等方式进一步创新高校德育,增强德育的文化功能,实现社会需求与人才培养的统一,从而最终实现德育的价值,完成德育的使命。

以生态文明推进美丽小镇建设

习近平总书记在党的十九大报告中指出:'建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,坚持节约资源和保护环境的基本国策,像对待生命一样对待生态环境……坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,建设美丽中国'。苏州市吴江区盛泽镇以生态文明为抓手推进美丽小镇建设,将生态文明素质教育融入社会管理中,