构建生态美术课堂,放飞学生梦想

构建生态美术课堂,为学生选择最佳的美术学习环境,尊崇学生的能力现状和思维特征,让学生在课堂中灵活自如地选择自己所喜爱的事物进行学习,让课堂真正地充满活力,让学生可以真正地学到知识.这样一来,课堂将会让人回味无穷,活动将会充满创意.

关注幼儿需求构建生态美术课堂——以大班美术活动《城市风景线》为例

幼儿生态美术课堂的新理念正处于实践和探索中,其核心是以幼儿为主体,尊重幼儿的个性发展需求,充分激发幼儿的创造天性。新理念下的幼儿美术活动,应当关注幼儿的情感体验和审美需求,运用开放式的提问方法,选择恰当的操作材料,发挥幼儿的自主创造力。