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从逻辑结构到生态结构:英语课堂教学方法论的嬗变
被引量:
1
1
作者
范春香
余小强
《西安外国语大学学报》
2013年第2期77-80,共4页
英语课堂教学存在两种结构。逻辑结构坚信语言是一个刚性的、客观的、能够给予或接受的结构。语言可以严格地通过词法、语法和句法的结构性知识进行教学。其教学特征是逻辑、记忆与控制。生态结构将语言世界看成是一个柔性的世界,是与...
英语课堂教学存在两种结构。逻辑结构坚信语言是一个刚性的、客观的、能够给予或接受的结构。语言可以严格地通过词法、语法和句法的结构性知识进行教学。其教学特征是逻辑、记忆与控制。生态结构将语言世界看成是一个柔性的世界,是与人的身体、情感有关的生命表现或自然形态,不是一个规则的有规律可循的人类的基本行为,它源于一定文化情景中的个体身体与情感的冲动。其教学特征是活力、游戏、超文本和共生。生态结构的教学理论赋予了教学目标、功能、师生关系教学及评价技巧等方面以独特意义。
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关键词
逻辑结构
生态
结构
生态认知学
英语课堂教
学
方法
下载PDF
职称材料
题名
从逻辑结构到生态结构:英语课堂教学方法论的嬗变
被引量:
1
1
作者
范春香
余小强
机构
湖南大学外国语与国际教育学院
出处
《西安外国语大学学报》
2013年第2期77-80,共4页
基金
湖南大学中央高校基本科研业务费专项资金项目:"音乐与学习:利用音乐进行英语课堂教学的实验研究"(项目编号:2011A10)的研究成果之一
文摘
英语课堂教学存在两种结构。逻辑结构坚信语言是一个刚性的、客观的、能够给予或接受的结构。语言可以严格地通过词法、语法和句法的结构性知识进行教学。其教学特征是逻辑、记忆与控制。生态结构将语言世界看成是一个柔性的世界,是与人的身体、情感有关的生命表现或自然形态,不是一个规则的有规律可循的人类的基本行为,它源于一定文化情景中的个体身体与情感的冲动。其教学特征是活力、游戏、超文本和共生。生态结构的教学理论赋予了教学目标、功能、师生关系教学及评价技巧等方面以独特意义。
关键词
逻辑结构
生态
结构
生态认知学
英语课堂教
学
方法
Keywords
logical pattern
ecologic pattern
ecologic cognition
English teaching method
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从逻辑结构到生态结构:英语课堂教学方法论的嬗变
范春香
余小强
《西安外国语大学学报》
2013
1
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