政府网站如何做好H5——从《生态长江 湖北担当》荣获新兴媒体创新案例说起

H5在近年来风起云涌,日益广泛地运用于我们的工作生活中。作为政府网站,如何利用这一新型传播平台,把政府的声音扩散出去值得深思。本文将以《生态长江湖北担当》为例,探讨如何从政府网站的角度策划制作好H5作品。

工业集聚对县域产业绿色高质量发展的空间溢出效应研究——来自长江三峡生态经济走廊的证据

工业集聚不仅可以提升产业生产效率,还有效减少了产业发展过程中对于环境的污染,对县域经济高质量发展具有重要意义。论文基于2010-2020年长江三峡生态经济走廊42个县(市、区)的面板数据,测算出产业绿色高质量发展水平,利用空间杜宾模型检验了工业集聚对县域产业绿色高质量发展的影响。结果表明:(1)长江三峡生态经济走廊产业绿色高质量发展存在明显的空间相关性,且在研究期间内,空间相关性不断增强;(2)工业集聚对县域产业绿色高质量发展呈现显著正向的空间溢出效应,且工业集聚度增加1%,本地产业绿色高质量发展水平提升16.4%,周边县域提升17.7%;(3)该区域重庆县域工业集聚对产业绿色高质量发展产生了显著的抑制作用,控制变量对产业绿色高质量发展的影响也存在一定的区域异质性。基于此,针对长江三峡生态经济走廊建设提出建议以实现县域经济高质量发展。

长江生态文明资源与小学音乐教学统整的探索

长江与人们生活环境以及国家发展之间具有密切的联系,长江生态环境的保护是需要重点关注的问题。基于此,主要就如何统整长江生态文明资源和小学音乐教学进行阐述,在明确统整价值的基础上,从科学设置音乐课程,强化学生对资源的感知,以及运用现有课程,深入挖掘长江生态文明内涵两个方面,进行了统整思路的分析,从融入长江生态文明资源、融入长江流域地方文化、设计学科课程体系和构建评价机制四个方面,具体阐述教学策略。

统整理念下“长江生态文明”资源与小学语文学科融合的实践路向

学科实践是落实素养目标的重要学习方式之一。我校将学校周边长江岸线资源与学科教学进行统整,促进跨学科之间的交流和整合。文章通过梳理“长江生态文明”资源与小学语文学科统整的价值与内涵,系统阐述在小学语文教学中提炼单元任务主题、创设真实学习情境、设计系统学习活动等策略,旨在为学科统整课题研究和区域课改研究提供案例样本。

长江魂 幸福情:基于跨学科实践的“长江生态文明”主题课程教学

新课程标准提出的“跨学科主题学习”逐渐成为培育学生核心素养的重要方式。常州市新北区圩塘中心小学进行了一系列积极的探索和实践,以“学生为本、滨江特色、素养养成”为重点,构建“长江生态文明”主题课程的跨学科方向,选取适切资源,促进资源与学科的融合,兼顾相关学科内容和学生的知识基础与兴趣,设计驱动性任务,探索实施路径,引领学生做新时代长江小主人。

文旅融合背景下长江生态文明数字图像设计的文化转译——以“江之韵”为例

在文旅融合的背景下,为助力长江生态文明的传承与文化旅游产业的发展,通过剖析长江生态文明的数字传播价值与现状、文化特征,探索出将长江生态文明与数字图像设计的文化转译路径,进而提取长江生态文明文化基因,构建长江生态文明中荆楚生态文化的显性基因、隐性基因图谱,并提出一套数字模拟、数字合成、数字再造、数字传播的设计转译方法,以期为长江生态文明保护发展与文化传播提供借鉴。

江苏船舶污染防控对长江生态环境保护工作的启示

江苏是长江流域与深蓝海域联结省份,经济区位优势为内河船运与海运提供了基础。船舶污染防控是长江生态环境保护的一个重要方向,调研和梳理江苏船舶污染监管以及长江生态环境保护现状,总结归纳,为长江生态环境保护监督工作提供治理范例。

公共价值视域下的长江生态环境治理困境与出路——以Y市长江岸线清理整治为例

长江生态环境治理是一个具有跨界性、非结构化和顽固性多重特征的“棘手难题”,公共价值管理理论的引入能够为厘清长江生态环境治理困境并提出有效的治理策略提供全新的视角和思路。通过对Y市长江岸线清理整治工作的个案分析,发现其面临着公共价值离散破碎、支持与合法性缺失和组织运营能力薄弱的困境。基于战略三角模型,立足价值、政治和运营三个维度构建长江生态环境治理三维路径,以期实现公共价值的形塑、授权环境的优化和运营机制的完善,增强长江生态环境治理的弹性和韧性。

致公党中央对口安徽省开展长江生态环境保护民主监督工作调研报告(三)

为做好长江生态环境保护民主监督工作,2023年6月上旬致公党中央成立调研组前往安徽省马鞍山市和合肥市开展“致公党中央对口安徽省开展长江生态环境保护民主监督工作”调研。调研了解到生态环境质量持续改善的压力依然很大、水环境质量仍存在不稳定性、生态环境安全风险依然存在等问题。建议安徽省下一步:坚持以习近平生态文明思想为指引、从根子上解决长江大保护所面临的结构性根源性问题,推进长江流域整体性保护修复、持续改善和稳固水环境质量,统筹生态保护和全流域治理、推动巢湖水环境质量根本改善,持续加大环境综合治理力度、巩固治理成效和降低生态环境风险,注重生态文化培育、提高社会公众对长江大保护的参与度。

泸州市保护与发展并举 共筑长江上游生态屏障

泸州市加强长江保护区监督管理,合理优化功能区划,强化生态保护与利用,统筹做好自然保护地整合优化后半篇文章,全力推进长江上游珍稀特有鱼类国家级自然保护区(泸州片区)综合实力提升,推动泸州港口与水域、陆域、生态自然和谐共生。

社会各界同参与 只为水清鱼儿欢——云南迪庆州及毗邻州市合力筑牢长江上游生态安全屏障

长期以来,云南迪庆州深刻认识金沙江生物多样性工作的重要性和必要性,不断增强保护长江上游生态安全屏障的责任感和使命感,充分发挥社会组织的力量,切实把金沙江土著鱼类保护抓紧抓实、抓出成效,保护好各民族共有共享的长江母亲河生物资源,持续筑牢长江上游生态屏障。

长江三峡生态经济走廊生态系统服务的时空演化特征及影响因素研究

论文基于2000—2020年五期土地利用数据,定量分析长江三峡生态经济走廊生态系统服务价值的时空演化特征,采用空间相关、时空地理加权回归模型分析驱动力。结果表明:(1)从土地利用类型来看,森林是研究区域最主要的土地利用类型,建设用地与未利用土地是两种变化较快的土地利用类型;(2)从时空演化上看,该区域在2000—2020年时间段内的生态系统服务价值呈先增后减的趋势,生态调节服务始终是核心功能,气候调节的贡献率最大;空间分布呈现中部地区高、西部地区和东部边缘低的布局;(3)生态系统服务价值的正向空间相关性逐渐增强,中部区域巫溪县、云阳县等九个区县为高—高聚集区,东部西陵区、伍家岗区、猇亭区、点军区及垫江县为低—低聚集区,东部夷陵区为高—低聚集区,南部黔江区、秀山县为低—高聚集区;(4)影响因素中,蔓延度指数、斑块密度、斑块聚合度、第三产业占GDP比重、人均GDP影响在42个区县中呈现差异化表现,其中人均GDP负向影响程度最大。

“碳中和”压力下长江生态修复工程的实施路径研究

工程建设和经济发展通过栖息地均质化、生境碎片化等累积效应对长江生态系统产生深远影响,作为反馈,生物多样性的降低正在危及生态稳定的可持续性和生态系统的服务功能,从而威胁人类自身安全。为实现“碳中和”目标,未来8年内长江上游的水电工程将迎来大规模建设期,由于长江生物多样性密集分布区与水能资源丰富区高度重叠,生态恢复面临的挑战将更加复杂严峻。“生态修复”与“碳中和”是中国的两大可持续发展目标,协同水生态安全与长江经济带绿色发展是近年来政府努力的目标,研究实现途径成为亟待解决的科学问题。本研究通过综述基础生态学、河流工程学、保护生态学、生态恢复动力学等领域在水生生物栖息地修复中的研究进展,提出了实施长江生态系统修复的“连通性恢复(Reconnection)、微生境修复(Restoration)、物种池构建(Rehabitation)、功能性恢复(Recovery)、生态再平衡(Rebalance)”的5R路径,为精准开展全流域、多尺度的科技创新和成果应用提供参考。

让长江生态文明涵养儿童成长——“长江生态文明”主题课程设计与实施

文章介绍了“长江生态文明”主题课程的缘起、设计和实施过程,从设计主体、课程形态、课程内容和课程支持四个方面具体论述了课程设计的过程;从实施方式、评价方式和建立集群三个方面,具体论述了课程实施的过程。文章指出,要把长江生态文明教育作为培养学生核心素养的重要内容,为学生的健康、绿色、可持续发展奠定基础。

地区产业转移与承接能力评价——以长江三峡生态经济走廊为例

优化长江三峡生态经济走廊产业空间布局是促进长江经济带区域协调发展的重要基础。以长江三峡生态经济走廊为例,通过计算产业发展梯度系数,分析区际产业梯度转移态势,确定走廊地区适合开放转移的优势产业和需要承接转移的关联产业;通过计算产业转移承接能力,分析影响产业转移承接能力的制约因素,选择走廊地区适合产业承接的重点区域。研究发现,长江三峡生态经济走廊的工业发展整体上具有“两头高中间低”的空间特征,区际产业转移总体呈“由外向内”的发展态势,各地区产业转移承接能力、产业吸引力、产业支撑力和产业发展力均呈上升发展趋势,但整体发展水平较低,空间发展不均衡,地区发展水平差异较大。建议各地区顺应产业梯度转移态势,根据比较优势和资源禀赋,增强产业转移承接能力,因地制宜编制产业转移承接规划,创新产业转移方式,有序引导产业转移。

长江流域生态环境协同规制的立法诠释与意涵表达——以《长江保护法》为述评视角

为解决长江流域生态环境治理模式中“权力—权利”主体间存在的结构性冲突,《长江保护法》以专门立法的形式对流域生态环境法律体系进行了统合性建构,创设出“环境公权机关统筹主导+环境私权主体竞相参与”的长江流域生态环境协同规制的新模式。该模式的塑造既有对构建我国现代环境治理体系这一顶层设计的积极遵循,也适配于社会性规制力量蓬勃发展的客观趋向,符合“成本—效益分析”视野下流域生态环境治理成本最小化的价值追求。以对长江流域生态环境治理法律秩序的高度统摄为依归,长江流域生态环境协同规制模式一方面沿循从“宏观宣示”到“微观赋权”的渐进性立法表达路径,对国家权力统筹主导流域治理的地位进行了立法诠释;另一方面也对社会力量多元参与流域治理的功能配置与职责序构作了妥善且周延的法律安排。在学理上,可从形式、理念与要素三重维度内容出发,对长江流域生态环境协同规制模式的法律意涵予以明晰。

长江生态修复协同治理的司法实践探索——以张謇水域协同治理思想为借鉴

在长江生态修复治理中充分利用优秀传统文化资源,可促进生态环境协同共治局面的形成。近代实业探索先驱张謇的众省协力、事有侧重以及注重民生保护等水域协同治理思想,是对条块型官僚体制的反拨,承接了水域治理的整体性需求,丰富了水域协同治理的内涵。当下长江司法协同实践中可对张謇的协同关系结构、协同机构协调、协同地方探索等思想进行创造性转化;同时,还可通过确立协调机构为第一动力机制,进一步丰富司法协同治理的类型化,推进社会力量在协同治理中的作用,着重优化长江协同治理的关系结构,以及鼓励地方在协同治理上的探索等路径,对张謇水域协同思想进行创新性发展。在全面推进国家治理体系和治理能力现代化的当下,充分运用包括张謇协同治理思想在内的传统生态智慧,可为长江生态修复治理提供重要借鉴。

新时代长江生态文化建设的内涵、价值和路径

长江生态文化是长江流经地区生态文化多维特征集结的复合体,体现了人与自然和谐共生的价值诉求、价值导向和价值远景。大力弘扬和建设长江生态文化,把握长江生态文化建设的新时代内涵、价值和路径,对于传承、丰富和发展具有悠久历史传统的中华文化,凝聚中华民族精神,促进中华文化繁荣,实现中华民族伟大复兴,具有重大而深远的理论意义和实践价值。

长江生态文明视角下的小学绘本创作教学研究——长江生态文明资源与小学美术绘本创作教学统整的探索

长江生态文明资源非常丰富,为了实现长江流域可持续发展,需要引导学生从小关注长江生态文明的发展,培养学生保护长江的责任心,将长江生态文明资源引入教学活动中,依托多元化素材的支撑,引导学生主动地参与到学习过程中来,激发学生学习的兴趣及探究的欲望。

致公党中央2023年10月对口安徽省开展长江生态环境保护民主监督工作调研报告

为做好长江生态环境保护民主监督工作,10月下旬,致公党中央成立调研组前往安徽省安庆市、池州市和芜湖市开展“致公党中央对口安徽省开展长江生态环境保护民主监督工作”调研,并在合肥市召开座谈会。调研了解到,安徽省近年来认真贯彻落实中共中央决策部署,坚持生态优先、绿色发展,系统开展长江水污染及岸线综合治理,统筹落实生态修复、加快推动新旧动能转换、着力推进科技创新赋能高质量发展,长江生态保护工作取得显著成效。但还存在重点领域环境治理工作依然繁重、生态保护修复任务还很艰巨、绿色发展仍需进一步推进等问题。建议安徽省下一步:持续强化长江大保护意识和使命担当,以习近平生态文明思想统领水清岸绿产业优的美丽(安徽)长江经济带建设工作;深入推进城镇、工业、船舶港口环境保卫战,持续改善长江生态环境质量;着力开展长江流域涉水空间的保护修复,实现人与自然和谐发展;不断完善环境风险应急管理体系,牢牢守住环境安全底线;大力推动高水平环保,实现生态环境保护与经济高质量发展协同推进;做好绿色发展社会动员,不断推动环保成果、共识、行动的良性循环。