期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
追随儿童·悦读润童——关于生态阅读课程的共学成长路径
1
作者
周骥
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2022年第3期9-12,共4页
践行 “追随儿童触摸自然”的办园理念,以“生态阅读”为特色课程建设实施路径。即以维持阅读意义的原汁原味;保证阅读主体的自由自主;力求阅读客体的异彩纷呈;提倡阅读方式的丰富多彩。同时应为幼儿提供生态阅读环境,阅读环境应做到自...
践行 “追随儿童触摸自然”的办园理念,以“生态阅读”为特色课程建设实施路径。即以维持阅读意义的原汁原味;保证阅读主体的自由自主;力求阅读客体的异彩纷呈;提倡阅读方式的丰富多彩。同时应为幼儿提供生态阅读环境,阅读环境应做到自然、生态,让儿童在和谐的生态环境中更好的阅读,爱上阅读,成而培养幼儿的阅读表达和创造能力。
展开更多
关键词
生态阅读课程
儿童
阅读
阅读
下载PDF
职称材料
题名
追随儿童·悦读润童——关于生态阅读课程的共学成长路径
1
作者
周骥
机构
苏州市姑苏区鼎尚幼儿园
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2022年第3期9-12,共4页
文摘
践行 “追随儿童触摸自然”的办园理念,以“生态阅读”为特色课程建设实施路径。即以维持阅读意义的原汁原味;保证阅读主体的自由自主;力求阅读客体的异彩纷呈;提倡阅读方式的丰富多彩。同时应为幼儿提供生态阅读环境,阅读环境应做到自然、生态,让儿童在和谐的生态环境中更好的阅读,爱上阅读,成而培养幼儿的阅读表达和创造能力。
关键词
生态阅读课程
儿童
阅读
阅读
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
追随儿童·悦读润童——关于生态阅读课程的共学成长路径
周骥
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2022
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部