期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
阅读教学呼唤“质对话”
1
作者
粘雪英
《华夏教师》
2019年第24期91-92,共2页
"质对话"是有实质交流意义的高品质对话,体现高阶思维的对话。列举实现"质对话"的四种方式:情境中点燃、情感中构筑、巧拨中导航、生成中变奏。
关键词
“质对话”
情境
中
点燃
情感
中
构筑
巧拨
中
导航
生成中变奏
下载PDF
职称材料
题名
阅读教学呼唤“质对话”
1
作者
粘雪英
机构
福建省厦门市天安小学
出处
《华夏教师》
2019年第24期91-92,共2页
文摘
"质对话"是有实质交流意义的高品质对话,体现高阶思维的对话。列举实现"质对话"的四种方式:情境中点燃、情感中构筑、巧拨中导航、生成中变奏。
关键词
“质对话”
情境
中
点燃
情感
中
构筑
巧拨
中
导航
生成中变奏
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
阅读教学呼唤“质对话”
粘雪英
《华夏教师》
2019
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
