生成式作业:生成式人工智能赋能的新质教育实践样态

生成式人工智能契合了义务教育新课标中素养导向的学生发展需求,推动了知识本位的预设式作业向素养本位的生成式作业转变。生成式作业是一种强调生成性、对话性特征的作业设计与实施新模式,主张将生成式人工智能深度融合到作业的设计、实施、评价、反馈等环节当中,有助于构建由“教师、机器、学生”等多元主体协同共生的新质教育实践样态。文章建议教师从聚焦劣构问题、融入协作探究、关注个体差异、借助人机协同、倡导工匠精神、设计具身体验、践行学科融合等方面开展生成式作业实践。

互动生成式作业探究

笔者在“减负增效”教学实践中探索出一种作业改革的新方式——互动生成式作业。其倡导从作业的提出、确定到解决，注重发挥学生的主观能动性，通过师生之间、学生之间的互动合作，在动态教学中思考探究、生成作业、解决问题，使学生在探索中成长，学习能力与综合素养得以提升，既达到“减负”的目的，又实现“增效”的作业改革目标。