高校思政课生成式深度学习模式构建与实践

把道理讲深、讲透、讲活,是高校思政课的本质任务。思政课教师要把道理讲深、讲透、讲活,使学生把道理学深、学透、学活。以学生为主体,基于生成性教学理论和深度学习理论构建生成式深度学习理论分析框架,探析高校思政课程学习内容生成创造性、学习方法连接整合性、学习结果迁移运用性对学生学业的影响。通过实验将研究对象分为实验组和对照组进行一个学期的教学测试,结果显示:独立样本t检验中实验组成绩显著高于对照组,即生成式深度学习模式在思政课中有显著正向影响,学生对该模式映射出高满意度、高主动性及较高分析及解决问题能力。