面向大语言模型学习环境的小学语文教学路径变革

大语言模型已经凭借其超强的语文能力,将生成式人工智能及其应用推向了全新的高度。在此大背景下,我国小学语文教学也面临着前所未有的挑战。语文学习自古以来具有重要的时代特征,大语言模型的诞生作为语文学习环境变革的关键节点,对语文教学提出了培养学生生成式语文能力的新要求。为实现对学生生成式语文能力的培养,小学语文教学应具有语文教学的叙事性对抗职能,帮助学生树立文化自信;应具有思维生成式引导职能,培养学生语言运用与思维能力;应具有美感对话职能,培养学生交际与写作能力。为培养学生的生成式语文能力,小学语文教学应立足于未来人机互动环境,培养学生语言优势;针对多元综合问题,实施跨学科主题单元教学;遵循教育导向价值立场,严守技术应用伦理底线。