基于绩效的农村学校教师教育技术能力生成性培训研究

文章对山西省农村学校教师教育技术能力培训中存在的问题进行了探讨,从绩效的视角对培训进行了审视和反思,提出应转换教师教育范式,采用生成性培训来提高教师的培训绩效,并对生成性培训的实施过程进行了探究。

农村教师教育技术能力生成性培训研究

江西农村中小学教师教育技术能力的培训具有非持续性、去情境性、非个性化等特点.本研究采用模块化的设计思想,以学习者为中心,建构网络培训平台.在培训平台的支持下采用生成性培训方法,有效解决当前江西农村中小学教师教育技术能力培训中的问题.