问题向度与童话的生成性感知——以安徒生童话《一个豆荚里的五粒豆》为例

以统编小学语文教材四年级上册中安徒生的《一个豆荚里的五粒豆》为例,从“弱势”“自然”“价值”三个向度对其课后的三个问题进行深入研究,探讨“提问的向度”对我们感知童话的主体间性、童话的纯朴诗性、童话的隐喻哲性所起的生成性作用,旨在帮助学生多维感知安徒生童话的文本意蕴并深入体味童话的体裁特征,以期促进童话读写能力的发展。