道德与法治教学中生成性细节的捕捉

课堂教学中的生成性细节时间短、问题小,若不及时捕捉,往往一闪即逝。教师若能站在儿童的立场上,尊生活本源,听儿童本心,循儿童本性,沿儿童本情,观儿童本难,则能有效捕捉这些生成性细节,促使儿童在自主建构中进行道德的自我提升,从而引领儿童顺性成长,德润人心。