有人/无人机任务联盟三阶段生成理论与建模

有人/无人机组成任务联盟进行协同作战是未来空战场中重要的作战模式。为了有效解决大规模作战场景下的有人/无人机任务联盟高效生成问题,充分考虑了任务地理位置、任务资源需求和无人机指控需求对任务联盟生成的影响,采用分阶段的方式对有人/无人机任务联盟生成过程进行了建模,并针对所构建模型的特点初步探讨了各生成阶段的求解方法,最后通过案例分析说明了所提理论的可行性。

论思想政治工作学 概念的生成理论

该文首次提出思想政治工作学概念的“生成”问题；首次提出并论证了思想政治工作发展变化及其实践活动是思想政治工作学概念生成的土壤，思想政治工作特质是思想政治工作学概念生成的质料，科学抽象是思想政治工作学概念生成的逻辑过程，为研究思想政治工作学概念的生成提供了理论和方法。

先秦“名”“字”关系及生成理论探析

在中国古代 ,“名”是名学的主要研究对象 ,“字”是小学的主要研究对象 ,两者虽分属于不同学科 ,却有着十分紧密的内在联系。本文从先秦诸子有关“名”的理论入手 ,首先着力探析“名”“字”关系 ,以求辨明两者的同异。然后在此基础上 ,以荀子《正名》篇为重点 ,从名字合一的角度重新审视“约定俗成”的含义 ,并着重阐发“名无固宜”和“名有固善”

王夫之情景诗学的生成理论探析

作为王夫之情景诗学的重要环节 ,情景生成理论包括情景生成范式和情景审美发生机制两个理论界面。“景生情”、“情生景”和“情景妙和无垠”是情景生成的三种基本范式。对情景审美发生机制的揭示 ,船山引佛教语“现量”———刹那直观以还原性描述。船山情景生成理论具备了完备的诗学架构 ,在清初文坛独树高标。

调性生成理论:音乐、语言与心理学的跨学科及实证问题讨论

《调性生成理论》(A Generative Theory of Tonal Music,GTTM)是基于跨学科视角的一本奠基性音乐理论著作。该理论自20世纪80年代提出以来,受到圈内外学者的广泛关注,一度成为音乐理论家、作曲家、心理学家、语言学家等共同讨论的焦点。文章从GTTM出发,在阐述该音乐理论核心观点的基础上,进一步从音乐与语言、音乐与心理认知两个角度做延伸思考,试图将“调性生成理论”中的“调性”扩展到潜调性、无调性层面,并在fMRI上获取相关实证数据信息。

教学生成理论的适切性反思

伴随着基础教育课程改革的深入,作为本次课程改革三大理念之一的"生成性"理念与当下教学实践之间的矛盾日益彰显。二者之间存在着适切性问题,主要表现在三个方面:学术背景的适切性、知识基础的适切性、社会背景的适切性。本文从以上三个方面对教学生成理论作深入的反思。

( 不)礼貌生成理论对隐性不礼貌主题教育的启示

良好的全民礼貌素养是一个区域品质的灵魂。本研究应用(不)礼貌生成理论,首先从不礼貌定义的演进过程揭示了当代不礼貌现象的隐性典型特征,然后依据该理论界定了隐性不礼貌行为的研究范畴,继而分别分析了引发隐性不礼貌行为和评价的各种诱因,据此提出隐性不礼貌主题教育的必要性、内容和策略。本研究对于细化礼貌研究的内涵及其为提升全民礼貌素养教育提供一定的借鉴和启示。

维特罗克学习生成理论对网络学习效能评价的影响

分析了学习效能在维特罗克学习生成理论中的体现。生成理论要素对网络学习效能评价的影响主要体现在选择性注意、网络资源利用、交流协作能力、学习策略、学习动机这几方面。生成理论强调学习过程的复杂性、评价的反思性、评价的多元性,能够为大学生网络学习效能的有效评价提供参考。

三大文明古国中的万物生成理论

万物生成问题是哲学研究的重要内容,古代印度、中国和希腊的哲人们在各自最初文明形成时就开始关注这一问题。三大文明古国的哲人们很早就提出了种类繁多的有关理论。他们对这一问题的关注反映了人类思维能力的增强。对这方面问题的探讨有益于我们认识早期人类哲学思维的一些共同性和理论特色。对这些思想的研究有助于我们明了先前人类思维发展的基本场景,使我们更好地观察世界及人自身。

基于多媒体学习生成理论的汉语学习网站应用分析

从"多媒体学习生成理论"的教学理论角度出发,通过对当前国内外部分汉语学习网站的调查和评析,探讨在对外汉语教学中如何有效地利用汉语学习网站提高留学生自主学习能力。

基于生成理论的高职生英语自学能力培养研究

高职生英语能力相对较弱,自学能力也缺少应有的基础。教师如何根据社会需求和学习者个人发展需要,结合英语学习的内在规律,从生成理论及方法上帮助学习者建立起基本的自学能力就显得尤为迫切。

结构主义向转换生成理论嬗变的哲学意义

语言学在20世纪50年代的转向,转换生成理论取代结构主义成为语言学研究的主流。这种理论上的转向并不是偶然的,它与同时期其他学科的发展和进步密切相关,在转向的背后蕴涵着深刻的哲学背景。文章从哲学意义角度对结构主义向转换生成理论的嬗变进行了阐述。

用生成理论构建最美的课堂风景

美国学者多尔在《后现代课程观》一书中对生成性教学的特征进行了生动的描述：“课堂就是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定路线而没有激情的旅程。”特级教师李仁甫执教的《师说》,让人感受到了“向未知方向挺进旅程”中的曲线之美,让人进入到了展现“意外通道和美丽图景”的迷幻般的立体课堂。

结构功能主义、法律进化论和法律的自动生成理论——卢曼的法社会学思想评述

卢曼是一位独具匠心的社会法学家。他在帕森斯的社会结构主义思想和管理理论的双重影响下 ,系统地提出了结构功能主义 ,法律进化论和法律的自动生成理论 ,揭示了法律与社会的密切联系和法律发展所具有的相对独立性。这些思想对我国的法学研究和法制建设都极具启发意义。

转换生成理论对中学英语教学的启示

本文简要介绍转换生成语言学家关于语言和语言学习的一些基本理论观点,如语言的无限性和复杂性、深层结构和表层结构、生成规则和转换规则以及天赋假说论等。目的在于说明这些理论对我国中学英语教学的指导意义。作者指出,尽管转换生成语言学家的研究目的是想通过研究语言现象来揭示人脑的认知过程,但这些理论观点却给予我们许多启迪。最后,作者针对目前我国中学英语教学存在的问题,提出几点建议和意见,希望能够对我国中学英语教学的实践活动有所促动。

由图元生成理论谈针织服饰花型的创意

从点、线、圆等基本图元的生成理论出发,结合针织服饰花型设计技术—从早期的手工画意匠图,到利用CAD技术经历的画花型、设计花型及花型创意—方法的描述,阐述计算机图形处理理论与针织服饰花型设计技术之间的关系。

对汉语词义生成理论中几个问题的思考

建构汉语语词意义生成理论应首先认识到以下几点:语义生成理论不等于语源学;不应以传统的现代汉语构词法理论代替对语义生成理论的探讨;要充分认识语义生成的多源性与复杂性。

转换生成理论在大学英语教学中的运用

乔姆斯基的转换生成理论是当代具有深远影响力的语言学派,它对外语教学有明显的借鉴作用。本文简要介绍了其主要内容、发展阶段及它在大学英语精读、写作、词汇等教学中的运用。

在“生命生成理论”引领下重构课堂文化

新一轮的基础教育课程改革体现了时代的要求，呼唤生命全面、主动、和谐、创新的发展，而要真正实现这种发展，学校教育就必须走向本质意义上的以人为本的教育——生命生成教育。

转换生成理论对奈达翻译理论的影响

美国翻译理论家奈达首先在他的翻译理论中引入了乔姆斯基的转换生成研究思想。从乔姆斯基的句法普遍原则着手,进一步阐述奈达的"逆转换"和"动态对等"思想,对奈达翻译思想的理论基石—以句法为中心的转换生成的语言观做了深入的探讨,并通过对比和分析英语两种语言之间的共性和关系,说明了转换生成理论对翻译实践的影响。