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构建和洽灵动的高效课堂
1
作者
张生梅
《新课程学习》
2013年第11期3-3,共1页
教育家夏丐尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样;没有水就不能成为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。”情感是教学的催化剂,爱是教育的原动力。在素质教育取代应试教育的今天,构建和谐、民主、平等、灵动的...
教育家夏丐尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样;没有水就不能成为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。”情感是教学的催化剂,爱是教育的原动力。在素质教育取代应试教育的今天,构建和谐、民主、平等、灵动的师生关系已经成为教育改革和发展的一个重要方向。因此,教师应努力构建和融课堂,营造平等、和谐、融洽、灵动的氛围,消除学生的紧张情绪,使学生在心理放松的情况下形成无拘无束的思维空间,促进学生积极思维、驰骋想象,激发自信、大胆表达,促进学生和谐、全面地发展。
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关键词
师
生
和洽
生
生
和洽
生本和洽
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职称材料
题名
构建和洽灵动的高效课堂
1
作者
张生梅
机构
江苏省南京市江宁区上坊中心小学
出处
《新课程学习》
2013年第11期3-3,共1页
文摘
教育家夏丐尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样;没有水就不能成为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。”情感是教学的催化剂,爱是教育的原动力。在素质教育取代应试教育的今天,构建和谐、民主、平等、灵动的师生关系已经成为教育改革和发展的一个重要方向。因此,教师应努力构建和融课堂,营造平等、和谐、融洽、灵动的氛围,消除学生的紧张情绪,使学生在心理放松的情况下形成无拘无束的思维空间,促进学生积极思维、驰骋想象,激发自信、大胆表达,促进学生和谐、全面地发展。
关键词
师
生
和洽
生
生
和洽
生本和洽
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
构建和洽灵动的高效课堂
张生梅
《新课程学习》
2013
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