高中语文“生本学堂”混合式教学实践研究——以“宋词研究与创作”交流展示课为例

"生本学堂"是在新课改的背景下探寻和完善起来的教学形态,其核心是"课堂以学生为本,以学生的发展为本"。在信息化大背景下,把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来的高中语文混合式教学,能够让学生自主发现问题,在主动探究、自主合作的过程中充分发挥他们学习的主动性,不断提升自我学习的能力。

基于生本学堂的高中数学教学目标的设计

教学目标的设计是教学的源点和基础,结合布鲁姆教育目标分类学、高中数学课程标准和考试大纲,提出教学目标设计的四个原则,明确高中数学教学目标设计的步骤,并以余弦定理第1课时为例进行目标设计并制订了测评试题。

工程素养培育背景下生本学堂的教学探究——以“不同吸附材料对乙醇的吸附效果探究”为例

本文介绍了在学校工程素养培育大背景下,结合生本学堂理念,在拓展课教学中尝试以学生为主体进行学习探究,通过自主学习及团队协作,锻炼学生实验操作能力,提升创新意识和探索能力。

生命教育引领生本学堂——许育志老师《用发展的观点看问题》课堂观察研究

生本学堂,需要教育工作者秉承正确的教育理念,'以学生的发展为本'。教师转换角色,成为课堂的组织者与引导者,成为学生学习的伙伴,组建起'学习共同体',用生命性教育理念引领全局,关注生命性教育理念目标实施,追求生命性教育理念逻辑呈现,让生命教育理念熔铸教育活动的每一个环节中。

教师:助力学生高效学习

教师要助力学生的高效学习,因为课堂要向学堂转型,学堂要努力做到"学的方式、评的方式、发展的方式"三个转变,学堂遵循的学习原则是"预学再教、能学缓教、观学思教、自学少教、以学评教"。学习的过程要"尚活求实","尚活求实"追求的是高效学习。教师要把握高效学习的10个实施策略,与学生一起高效学习。

Creating a Community of Learners in the Language Classroom

This paper reports a study designed to observe how a learning community arose when a group of learners of English focused on a common project. The students＇ task was to participate as speakers in an international conference. Undergraduate students in a course of Business English at a small private university in western Mexico worked in teams to research and develop a topic to be sent as a proposal to the conference.The study used Interaction Analysis with a qualitative focus to observe participant interactions. Video and audio recordings were supplemented with participant interviews and questionnaires. Analysis shows that in the course of the project, the students learned not only business terminology, but also how to work together.