让教师反馈语点醒生本阅读思维

阅读教学课堂反馈机会众多,如何让反馈语言具有启动性,对学生阅读思维形成激发,这是教师需要重点考虑的问题。整合反馈内容、筛选反馈时机、优化反馈设计、推出反馈活动、延伸反馈范畴,都能够对学生阅读思维形成冲击,教师要做好优化设计,借助反馈语展开对应指导,以及时点醒生本阅读思维,形成崭新学习成长点。