加强生本意识 提高课堂教学有效性

"以学生为主体"的生本教育理念已受到越来越广泛的重视,不少教师正在自觉地把这种理念融会到教学实践中。本文从笔者对"生本理念"的个人理解出发,结合笔者在"生本理念"指导下开展的教学实践,对"以学生为主体"的生本教学理念在语文教学中的运用以提高课堂教学的有效性方面作了一些思考和探讨。

谈口语交际教学中应有的生本意识

本文从同步学生生活的意识、合作探究意识、发展学生语言思维意识三个层面,探讨了小学语文口语交际教学中教师应具有的三点生本意识,倡导口语交际教学回归真实生活,在真实情境中去演练、交流实践,帮助学生习得语言,发展思维,从而提升学生的语文核心素养。

深化生本意识,构建简约课堂

课堂教学中普遍存在这样一种现象：教学内容和环节过于＂丰满＂,导致课堂时间不够用。造成这一现象的根源,笔者认为是＂生本意识＂淡薄。改变这种现象,需要为课堂教学＂减肥＂,打造基于生本意识的＂极简主义＂课堂。

树立生本意识,推动初中政治课堂教学改革

随着新课改的推进，初中政治课堂教学改革也不断深入，在初中政治课堂教学改革过程中，逐渐课堂教学模式的改革过渡到了追求课堂内涵发展上，而无论课堂教学怎么改，立足点始终是学生，因课堂教学的宗旨就是要促进学生的发展。要让学生真正得到发展，在政治课堂教学中，学生的兴趣是关键，教学模式的改革是保障，学生技能的培养是核心。

浅谈语文课堂的生本意识和文本意识的有机结合

初中生的阅读能力处于快速发展阶段，需要教师的正确引导才能取得有效的进步。作为初中语文教师，必须要针对学生的实际情况，对教学方案进行规划及适当调整，在阅读课堂中将生本意识和文本意识进行有机结合，打造一个给力有效的语文课堂艺术。

基于“生本意识”视角的体育教育策略探析

教学改革对体育教育提出了更高的教学要求,强化学生在教学活动中的主体地位,是提升课堂教学有效性的重要途径.文章针对基于"生本意识"视角的体育教育策略问题进行探讨,从提高教学目标与学生个人目标的吻合度、思考教学方式与学生训练方式的匹配度、关注教师思维与学生训练感知的差异性等方面,寻求促进体育教育目标实现的有效策略.

高中思想政治教学体现生本意识初探

高中思想政治教学要充分体现生本意识，把课堂还给学生。教师在教学设计中要突出德育目标，贴近学生生活，并努力构建利于学生交流互动的和谐氛围，充分尊重学生的个体差异，实现学生的个性发展。

强化生本意识,打造高效课堂

初中语文教学中，教师可以导读，给足学生阅读文本的机会；诱思，引导学生参与思考；促行，狠抓教学活动的参与，强化学生生本意识，提高学习效率。

阅读教学中的生本意识

生本理念是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”。在阅读教学中，教师在课堂上如何体现生本意识，上好生本课堂，达到陶行知先生的“教是为了不教”的教学理念？以下我就以教学朱自清的《背影》为例，谈谈在阅读教学中如何贯彻生本意识。

毕业班数学课堂 生本意识缺失的思考

一、问题的提出 然而笔者认为，尽管面临择校、升学的压力，小学阶段毕业班数学教学仍然应该着眼于学生的长远发展，将学习知识与发展能力放在同等重要的地位，在课堂教学过程中让学生动起来，变负担为动力，将学生作为资源，呈现“以生为本”的一面，让学生在择校、升学压力的面前依然能够体味学习的快乐。

树立生本意识 传承国学经典

五千年悠久灿烂的文化,孕育了丰富的国学经典,这些国学经典既承载着我国优秀的传统文化,也成为当下语文教学所应该着力关注的内容。教师要将学生放在课堂教学的主体性地位,积极树立生本意识,紧扣学生的学情、起点和思维规律,强化国学经典教学。

加强生本意识提高高三语文课堂教学的有效性

在新课改提出要以学生为主体展开教学之后,高中语文教师在教学过程中生本意识也不断提升,在教学中不断融入生本意识展开教学活动,以此来形成有效的语文教学课堂,而为了能够更好地将其贯彻到语文课堂教学之中,本文主要是就加强生本意识的必要性以及如何有效提高高三语文课堂教学的有效性进行了研究。

探究生本意识下的初中体育课堂教学

新课程改革的潮流使得以学生为本的教学观念在教育界风靡开来,这一教学观念要求教师在教学设计当中更多的关注学生本身的学习体验和学习感受,更多的尊重学生在学习过程中的心理体验和兴趣方向,从而让学生在愉悦的学习体验当中学好课程。同时,生本意识还注重教师在课堂上对于学生学习自主性和创新意识的调动。本文主要探究生本意识下教师如何在初中体育课堂教学当中最大限度的照顾学生的学习体验,并对教学设计的具体方法进行经验分享。

探究初中语文教育中如何凸显生本意识

生本课堂要以学习为先,以实践为基础,以反思为根本,这种学思悟行的学习方法能让学生提高学习的效率。正如学者马丁·布伯所提出的那样,真正的对话是从一个开放的心灵到另一个开放的心灵。教师要积极倾听学生,组织学生展开学思悟行的学习,提高学习效率。

树立生本意识,推动高中政治课堂教学改革

在高中政治教学中,生本教育理念的应用对于教学质量的提升有重要意义。这就要求高中政治教师树立生本教育意识,并在课堂教学过程中充分运用,在这一理念的引导和影响下推动高中政治课堂教学改革。鉴于此,就高中政治教学实践,谈一谈生本教育理念下推动高中政治教学改革的途径。

浅探基于生本意识的传统水墨画教学策略--以《水墨蔬菜》一课为例

缺乏生本意识的水墨画课堂抹杀了学生学习的兴趣、束缚了学生的想象力,甚至让一些学生放弃了水墨画学习。所以,本文以苏少版美术六年级上册《水墨蔬菜》一课为例,努力探索水墨画生本课堂的教学策略,让学生由衷地爱上水墨画、传承水墨画,从而提升学生的综合素养。

在优化小学语文作业设计中强化生本意识

作业被认为是课堂学习的延续和补充,主要目的是帮助学生熟悉课堂所学的知识,方便教师发现学生在学习过程中出现的问题,对课堂教学做进一步的改进和完善,也助于学生独立学习和思考。双减政策落地和新课标颁布实施后,对教师布置作业的能力提出更高要求。小学语文在承担培养学生核心素养的重任上,在众多学科中肩挑大梁,语文作业的质量高低,受到设计思路的直接影响,教师固然要在方法层面用心思,归根到底,眼中要有学情,心中要有学生,持续强化生本意识,才能以学生立场优化作业的设计。

尝试师生换位 凸显生本意识——浅谈高中美术鉴赏教学中“学生当老师”的教学方式

2004年秋季，普通高中新课程率先在广东、山东、宁夏、海南四省实施。随后，江苏省于2005年实施高中新课程。2006年，福建、浙江等东部省份也进入高中新课程。高中新课程实施之后，美术学科由原来单一的欣赏教学，拓展到五个内容系列：美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术。其中，作为必选课程的“美术鉴赏”，也有别于以往的“美术欣赏”。

特色学校建设必须坚持“生本”意识——探寻义务教育学校特色建设出发点

教育要适合学生的成长需要,为学生发展服务。特色学校建设必须以学生为本,树立＂生本＂意识,包括学生需要意识、学生差异意识、学生多元意识和学生主体意识等。要把特色学校的建设寓于教育发展的一般过程之中,打造教育发展的新常态,在教育平常事中孕育特点、形成特征、彰显特色。