生本语文课堂教学中前置作业的设计

小学语文教学中的生本教学理念所讲究的原则,就是一切以学生为主,以学生的发展为目标,首先由教师在深入研究课堂教学内容的前提下,在课堂教学之前设计出前置作业,然后在课堂教学中对学生提出问题,让学生以自主探究学习和合作交流学习的形式完成作业,最后针对学生在作业中出现的问题进行定点突破,促进小学语文教学效果的不断提高。所以,生本语文课堂教学中前置作业的设计是否合理就显得非常重要了。

聚焦核心素养,构建生本课堂

教育的关切点要从传递基本经验和基础知识转化到培养受教育者的综合判断力和参与社会的能力上来。高中诗文教学要适应现代教育理念,教师的教学与指导需要让学习者主动贴近文本,感受文本内在的张力。笔者结合《琵琶行》教学谈古诗文现代教学价值的思考,教学过程重点要在学习者和学习内容之间发生,教化过程更多的是学习者主动参与到与生活交互作用中去,进而掌握学习内容,感悟学习心得,享受学习过程,回味学习趣味,构建生本语文课堂。

儿童的阅读起点非零——推进生本语文大阅读的实践思考

生本语文与传统语文最大的不同,生本语文的教学是为推进大阅读而服务,并非类似传统师本语文教学那种纯粹为应试语文而操作。生本语文课堂才是真正的语文课堂,它建立在孩子们的海量大阅读与自我感悟体验、自主思想探究的基础之上,这样的语文课堂就是学生们彼此之间的生命力、想象力、创造力、自我悟性、活力天性释放的大舞台。

三学课堂:走向生本教学的探索

在正确处理课堂教学中教与学关系方面,我们必须深刻认识到"学"的重要性,"教"必须皈依于"学"。我们尝试以学生自主"预学"转变教师备课重心,以问题"导学"重塑教学关系,以多元"评学"引领个性成长;重新定位与建构语文课堂教学生态,以期取得教学相长、师生共进的良好效果。