职业认同对生殖专科护士护理科研能力的影响机制研究

目的探讨职业认同对生殖专科护士护理科研能力的影响机制。方法采用一般资料调查表、护士职业认同量表、护士自主学习能力量表、工作繁荣量表和护理人员科研能力自评量表对114名生殖专科护士进行问卷调查。结果生殖专科护士职业认同得分为(100.69±19.84)分,自主学习能力得分为(95.00±27.82)分,工作繁荣得分为(55.44±6.01)分,护理科研能力得分为(49.64±21.27)分;护士职业认同与自主学习能力、工作繁荣、护理科研能力之间呈两两正相关(P<0.01);自主学习能力和工作繁荣在护士职业认同与护理科研能力之间起链式中介作用,中介效应占总效应的72.70%。结论自主学习能力和工作繁荣是生殖专科护士职业认同和护理科研能力的中介变量,护理管理者应当关注护士的职业认同,提高自主学习能力,促进工作繁荣,进而提升生殖专科护士的科研能力,提高护理服务质量。

基于PEST-SWOT模型的生殖专科护士科研能力培养策略研究

目的:探讨生殖专科护士科研能力培养的内外部因素并提出培养策略。方法:采用PEST-SWOT模型对乌鲁木齐市某三级公立生殖专科医院护士科研能力培养的内部因素和外部环境进行全面分析。结果:生殖专科护士科研能力培养的优势(strengths,S)是意识增强、需求强烈、资源丰富;劣势(weaknesses,W)是基础薄弱、人才匮乏、产出较低;机遇(opportunities,O)是生殖健康专业发展和技术支持等;威胁(threats,T)是生殖专科护理的特殊要求等。结论:通过PEST-SWOT模型的构建提出增长型策略、弥补型策略、保守型策略和防御型策略4种培养策略。