大学生生殖健康素养与性心理健康关系研究

探讨大学生生殖健康素养对性心理健康影响,开展生殖健康教育,提升大学生健康素养水平提供实证支持。研究采取随机和整群取样方法,抽取天津市8所高校的5408名学生,采用大学生生殖健康素养评估量表、青春期性心理健康量表进行调查研究。结果:(1)大学生生殖健康素养:女生(120.57 ±10.43)高于男生(116.04 ±17.67);大二(123.30 ±14.85)高于大一(114.71 ±13.43);正在热恋(123.29 ±10.70)高于曾经恋爱(120.97 ±11.67),高于从没有恋爱(109.18 ±17.82);发生性行为(123.38 ±12.28)高于未发生性行为(111.83 ±14.92);(2)大学生性心理健康:女生(192.62 ±40.37)高于男生(182.56 ±50.89);大二(204.44 ±45.52)高于大一(175.44 ±42.69);正在热恋(210.96 ±30.68)高于从没有恋爱(197.79 ±37.31),高于曾经恋爱(148.00 ±46.66);发生性行为(212.82 ±34.49)高于未发生性行为(155.27 ±38.46);(3)生殖健康素养4因子解释了73.4%性心理健康的变异量。结论:女大学生生殖健康素养、性心理健康好于男生;恋爱可以促进性心理健康,亦可能抑制性心理发展;性行为对生殖健康素养、性心理健康具有促进作用;生殖健康素养对大学生性心理健康具有预测作用;加强生殖健康素养教育,提升大学生性心理健康水平,塑造健康性人格。

育龄期高校大学生生殖健康素养及生育规划的现状分析

目的了解育龄期高校大学生群体生殖健康素养及生育规划现状,分析相关影响因素,为高校生殖健康教育课程的设置、妇幼保健部门开展相关工作提供参考。方法通过便利抽样法抽取824名育龄期高校大学生,采用自制问卷调查其生殖健康素养及生育规划,并进行数据分析。结果43.42%的高校大学生具备生殖健康素养,得分由高到低为生殖知识、行为、观念,性别、有无选修相关课程、是否有过不安全性生活史为影响生殖健康素养的独立因素(P<0.05);生殖规划中首要考虑的社会因素为国家生育政策。结论高校大学生的生殖健康素养水平偏低,但对国家生育政策有一定了解,学校及相关部门应有针对性地制定相关干预措施。

铜陵市孕前育龄妇女生殖健康素养状况及其影响因素调查

目的了解铜陵市孕前育龄妇女生殖健康素养状况及其影响因素,为开展生殖健康素养促进提供循证依据。方法选取2017年5月-2018年2月到铜陵市妇幼保健机构婚孕门诊参加免费孕前优生优育检查的育龄妇女作为研究对象,实施现场问卷调查。结果 2 556名孕前育龄妇女的生殖健康总体素养的具备率为41. 55%,生殖健康相关知识、生殖健康相关生活方式和行为、生殖健康相关技能素养的具备率分别为27. 19%、86. 97%、8. 02%。多因素Logistic回归模型分析显示:年龄、职业、文化程度、家庭月收入、怀孕情况等是该人群生殖健康素养水平的重要影响因素。结论铜陵市孕前育龄妇女的生殖健康素养总体水平较低,应针对性加强孕前妇女生殖健康教育,提高婚孕人群生殖健康素养相关知识与技能水平。

7～14岁低龄青少年及其看护人青春早期性生殖健康素养评价问卷的编制

【目的】基于WHO健康素养概念框架,编制针对低龄青少年及其看护人的青春早期性生殖健康素养评价问卷,并对问卷的信效度进行验证。【方法】通过德尔菲(Delphi)专家咨询法,形成基于健康素养概念框架的评价体系并据此编写问卷,进行专家表面效度认证和认知性访谈,完善问卷。以上海市四个区的初中学生及7~14岁孩子家长为对象进行调查,研究问卷的信效度。【结果】经定性研究完善问卷专业性和可读性,表面效度良好。4套问卷Cronbachα系数为0.86~0.90,Guttman分半系数为0.77~0.86,重测系数为0.75~0.83,内外部信度良好;验证性因子分析结果显示,在卫生服务利用、疾病预防、健康促进三个领域的12个模型均拟合良好。【结论】本研究编制的针对低龄青少年本人及其看护人的青春早期性生殖健康素养评价问卷具有良好的信效度,可用于该人群相关的监测和评估。

7～14岁低龄青少年看护人及初中生青春早期性生殖健康素养现状

【目的】了解7~14岁低龄青少年看护人及初中生本人有关青春早期性生殖健康素养现况水平及潜在影响因素。【方法】采用多阶段抽样的方法,对上海市4个区1603名中、小学生看护人和964名初中生本人分别进行青春早期性生殖健康素养问卷评价,同时询问家庭社会经济状况和学生成长相关信息。【结果】被调查看护人和初中生的青春早期性生殖健康素养总体得分均在70分左右;初中生本人得分和各维度得分也大多与其看护人得分呈正相关(均P<0.01)。初中生看护人的得分明显高于小学生看护人,分别为72分和70分(P<0.01);影响看护人得分的因素包括子女性别、户籍、文化程度、职业及核心家庭人均月收入。初中女生得分明显高于男生,分别为68分和66分(P=0.006);影响其健康素养得分的因素还包括父亲的文化程度。【结论】中、小学生看护人和学生本人对于青春早期性生殖健康素养有较大的提升空间,此研究结果可为面向青少年和看护人的青春早期性生殖健康教育提供本底水平数据。