生活与写作的十二个真相

今天我们将听到这段演讲来自作家安妮·拉莫特(AnneLamott)。拉莫特1954年生于美国旧金山,出版过《大笑》等书。在她61岁生日的前夕,她拿起笔写下了12条对于人生和写作的感悟,“希望帮助人们在这个迷茫恐惧的时代获得一些鼓励”。作家的笔触是那么细腻、幽默而又发人深省。

论厉彦林散文的写作教育功能

厉彦林作为最近几年活跃在散文舞台上的知名作家,不仅多次进入年度散文精选,获过"冰心散文奖",而且,厉彦林的作品受到了中学语文阅读与写作的青睐,自2009年起,他有20多篇散文先后被宁夏、吉安、襄樊、眉山等地作为中考试题或者高考模拟试题,并有110余篇(次)入选语文、思品教材和各类语文教辅材料,这充分说明厉彦林散文具有很强的语文阅读写作的教育功能。因此,本文基于对厉彦林散文作品的深入分析,对其存在的语文阅读写作的实际教育功能进行深入探讨,力求启发和丰富青少年学生的写作思路,提升他们的文学素养。

论“厉彦林散文”的写作教育功能

厉彦林作为最近几年活跃在散文舞台上的知名作家,他的作品不仅多次进入年度散文精选,获过"冰心散文奖",而且其作品自2009年起,有20多篇散文先后被宁夏、吉安、襄樊、眉山等地作为中考试题或者高考模拟试题,并多次入选语文、思品教材和各类语文教辅材料,这充分说明厉彦林散文具有很强的语文阅读写作的教育功能。因此,本文中我通过分析厉彦林散文作品,深入探讨了其存在于语文阅读写作中的实际教育功能,力求启发和丰富青少年学生的写作思路,提升他们的文学素养。

构建生活化的小学语文课堂——以人教版三上《花钟》为例

生活化的语文课堂,是以学生为中心构建课堂的四维空间。以主体的人（学生）为主,构建文本（作者生活体验的再现）、生活经验（个人）、诗意生活、未来生活的四个学习维度,从而达到关注生活、服务生活、创造美好未来的目的。

华人中的“私小说”写手——旅日女作家黑孩小论

黑孩,本名叫耿仁秋,曾任中国青年出版社、《青年文学》杂志编辑。1992年自北京赴日本留学,毕业后留日工作生活至今,现居住在东京。其创作的《上野不忍池》《惠比寿花园广场》《贝尔蒙特公园》三部长篇小说,被评论界称作“东京三部曲”,并被誉为华裔文学“私小说”的代表作,为其赢得了广泛声誉。不久前,她的又一部旅日长篇小说《比萨斜塔》在《作家》杂志发表。本文尝试从黑孩的生活经历及人生际遇入手,分析其“私小说”代表作的文学价值、与作家人生的对应关系,以及文学作品可能具有的社会学属性等。

农村初中作文教学的实践与思考

“生活即教育”,农村语文教师只有依托教材,大胆整合教材,充分利用农村优势生活资源,鼓励学生用眼观察生活,用心品味生活,用自己的笔描绘生活,学生的思维才会鲜活,学生的思想才会灵动,学生的作文能力才会提升。

会当凌绝顶 一览众山小——对新课改中的小学作文教学的实践与反思

“无米之炊”依旧是新课改中小学作文教学的尴尬。从写作心灵缺失的根本原因分析入手，提出写作课堂的多元体验与实践，以丰富写作心灵。并针对小学生的生活实际，阐述教师参与写作与“静心”阅读的写作智慧，对改变小学作文教学具有积极的的作用。

作文教学心得——记日记是开启学生习作大门的金钥匙

写日记是提高学生认识能力和写作能力的重要途径,它不但对锻炼学生的思想,促进学生进步;还对培养学生观察生活、分析事物的能力大有好处,而且还能成为学生储存信息的仓库,使学生终身受益。

黄咏梅论

一个人,在与世界刚刚建立联系的时侯,就摇摇晃晃踏上了写作的道路。梧州、广州、杭州,诗歌、小说、散文。转于不同的城市之间,殊异的景致在窗外流连,她却奇迹般地具有进人生活、安放自我的能力。而这或许可以归功于写作始终不曾离开她。像她心仪的作家门罗那样,她挎着菜篮子出门,充满兴味地凝视街道、市集与来来往往的人群。故事犹如蔬果,来到她的掌心,在她的笔下逐渐获得形式与调性。生活与写作,于她而言,仿佛是一而二,二而一的关系。是的,我说的是黄咏梅。