着眼选材,对话作者创新独到的生活体悟——以《竹节人》为例

创新独到的生活体悟对于文学创作和阅读都具有非常重要的意义和价值。《竹节人》一课围绕对话核心主题“作者为什么将‘做竹节人、斗竹节人、看老师玩竹节人’这么多材料放在一篇文章里,他想表达什么?又分别是怎样表达的?”展开分析、朗读、品味等活动,落实“着眼选材,对话作者创新独到的生活体悟”这一目标,有效促进学生核心素养的提升。

浅析建构舞台体悟生活——品德与生活活动组织策略谈

品德与生活是一门综合学科,是对学生进行综合素质教育的范本,并且这门学科与学生的生活息息相关,因此,品德与生活课的教学必须与生活实践相结合,使学生通过实践能够更好地掌握品德这门学科,更好地学会做人的道理,促进课程目标的实现。

让浓郁的生活气息扑面而来——谈初中生作文素材的积累与运用

初中生作文写作以简单记叙文为主，需要学生将一件有意义的的事情写完整，写出波澜，但是更需要学生能准确、恰当的使用素材。初中生的作文中叙述的事件多是俗套的、空洞的现象折射出积累素材、提高素材运用能力的重要和必要。因此，引导学生学会观察与感悟，学会个性化掌握和表述素材使作文内容充实起来，提升写作能力，获得写作能力的提升。

立足情境,链接生活,深耕文本——高考文学类文本备考策略

每到高三后期的冲刺阶段,文学类文本阅读都会进入“高原现象”,如何突破瓶颈,提高课堂效益呢?首先要明体辨格,触类旁通,引导学生根据文体特点,揣摩命题意图。其次,要引导学生梳理文本,与作者和文本展开多元对话。第三,立足语境,深度掘进。引导学生设身处地地由果推因,层层剥笋,发掘文本背后的东西。第四,审读题干,捕“风”捉“影”。读懂情景化导入语,准确捕捉题干中的隐含信息,借助题干提示,迅速破解题结。第五,链接生活,灵活审辨。调动学生生活积累,使之身临其境地站在作者或文中人物的立场上体悟和审辨,提高其思维的深刻性和灵活性。

侃点

解决矛盾要有高线,往上走,寻找共同点和最大公约数;体悟生活要有低线,往下看,不丢失价值和意义,任何情况下都要给心灵留出腾挪的空间。——一个运行良好的社会是这样的:把个人基线拉低,把社会整体基线抬高。

试论教育(研究)的生命意蕴与教育研究范式的回归

教育与教育研究是与人类社会共始终的特殊活动,从某种意义上说,教育研究就是教育对人的生命意义的体悟,是教育(研究)的应有意蕴。在当今教育研究范式变革的特殊历史时期,我们应该重新审视“新”出现的教育研究范式。

黄胄绘画之用笔形式探究

20世纪的水墨人物画在中国画历史上是色彩斑斓、光彩绽放的一页。该文通过调查研究,以现有的关于黄胄的文献资料为基础,以黄胄的艺术特色为切入点,通过分析黄胄的生平经历、生活体悟、创作历程和个性发展,剖析艺术家的特质与中国画笔法的应用,以期为黄胄的绘画风格与欣赏态度的研究提供有价值的参考。同时,该文希望通过对艺术家的剖析,理性地分析各个艺术大师的优缺点,从而更好地学习他们的艺术精神与学习态度。

诗歌的种子在灵魂中发芽——简论冯桢炯的诗

冯桢炯的诗歌写作开始于30年前的中学时期,活跃于20世纪80年代中学生文坛。毕业后从政弃笔,后投身商海多年,突然有一天重新上岸写作。我想一定是什么触动了他的灵魂,加之多年的商海浮沉,积攒了足够的磨炼、生活体悟和内心的力量,精神上更加坚定和从容,写作上呈现一种心灵的选择和归属。

以《社戏》为例谈记叙文写作

初中记叙文的写作向来是中学作文写作指导的重点,而且中考作文命题记叙文也是选择的重点。但学生在考场作文时甚感困惑,很难写出一篇像样的记叙文。其实初中教材中就有许多能够指导记叙文写作的范文。

生命化教育视角下的高中思想政治教育探究

随着素质教育改革的深入，生命化教育逐渐受到教育界的高度重视。生命是教育之本，高中阶段是学生心理素质与思想道德品质发展的关键时期，而目前高中生的生命意识严重缺失，因此，在高中教学中开展生命化教育已成为迫在眉睫的任务。为此，高中思想政治教师应该从课堂特色出发，在生命化教育视角下重构课堂教学模式，让教师与学生在富有生命活力的教学氛围中，加强生命认知、激发生命意识、唤醒生命珍惜，从而健全学生人格，形成正确的人生价值观。

体悟生活的私语描述

陈染的日记体散文集《声声断断》是一本以思想见长,行文洗炼、内容精辟的文选。不同于其小说的"神秘、调皮、神经、古怪",书中以一种心平气和的笔触,把貌似平淡安然的日子注入了无限的诗性与哲思感悟,细腻、委婉而又冷峻、幽默地叙述了日常生活的种种及其个体生命体验。笔者认为,对陈染而言,无论是小说或是散文都是其对生活体悟及人性探悉的叙述。同时,作者以其独特的语体风格和言语方式,形成了极富现代叙述意义的散文语言,体现出了一位小说家特有的语言天赋。

论语文作文写作教学

高考作文是试题中分值最大的一项,同时也是学生语文素养的综合体现。作文成绩关系到学生的前途命运。面对如此重要的问题,教师如何引导学生写好作文、提高写作能力十分重要。通过学习和总结教学经验,总结出认真阅读、广泛积累语言素材、深入体悟生活是解决此问题的关键三点。

培养学生写作兴趣,从挖掘写作素材开始

小学生的写作能力是小学阶段培养的重点。可是当前小学生普遍怕写作文。主要原因是缺乏写作素材。教师要做好学生写作的领路人,要带着学生不断挖掘写作素材,让他们有内容可写,有感情可发,从而激发他们的写作兴趣,让他们逐渐爱上写作。

初中生记叙文写作指导

记叙文写作,就是通过文字,将生活中的人、事、景、物呈现出来。所以,生活是写作的源泉。初中生写记叙文,就是要写出这种生活味儿,写出真情实感,让写作成为表达自己内心世界的一个途径。教师则可以引导学生观察生活,体悟生活,教授学生合理的写作方法。一、我以我眼看世界有生活才有写作,有情感才能表达。要想写出一篇好的记叙文,就必须要有真实的情感和体悟。不少学生缺乏生活积累,仅凭臆想来写作,因此就会出现很多相似的文章。

是什么力量让经典作品历久弥新

易伟平在2024年4月24日《光明日报》撰文指出,是什么力量让经典作品历久弥新?一是因为经典具有思想穿透力,能发挥跨越时空的精神价值。思想和价值观是作品的灵魂,一切艺术形式都是表达一定思想和价值观念的载体。如何用润物无声的方式启迪人的心灵,传递向善向上的理念,让作品具有跨越时空的思想穿透力,是创作者思考的重要命题。二是因为经典具有审美洞察力,能诠释恒久不变的文化价值。经典剧之所以能进发如此持久的艺术魅力,究其根本是创作者走进生活深处,在人民中理解生活本质、体悟生活底蕴的结果。

《影视动画鉴赏及应用》通识课教学改革初探

在《影视动画鉴赏及应用》教学中教师应对学生进行积极的引导,采取新颖灵活、调动学生兴趣的教学方法,使学生喜爱动漫课堂,让学生自由发挥创作思维,帮助其充分展现独我的创造才华。

爱即生命

一场肆虐全球的疫情,让这颗星球笼上了一层肃杀的气息。我们从未如此近距离地体悟生活与生命的实相,如果生命之光需要再次被点亮,也许,爱是唯一的答案。有了它,生命便不再因命运的玩笑而黯淡。爱在航空。顾诵芬爱上航模时五岁。七岁那年,他在纷飞的战火和战机的呼啸声中,立志投身航空事业。

轻叩诗歌的大门

我国是一个诗的国度,诗的历史源远流长,从最早的《诗经》到现在的现代诗歌,名篇佳作卷帙浩繁,在中华文明中蔚为壮观。福建省漳州市岳口小学岳榕新芽文学社开展“轻叩诗歌的大门”主题活动,带领社员们在诗的海洋中徜徉,感受人生百态,体悟生活之美,让我们一起去看看吧。