入乎其内还须出乎其外——对柳青生活和创作方式的反思

作为当代文学革命现实主义代表作家,柳青十分重视深入生活对于创作的作用。然而,由于时代的局限,柳青的生活和创作方式都存在着一定的缺陷,从而导致他的创作没有达到充分的本质真实,给中国当代现实主义文学留下了值得深思的教训。

汉代文人的社会音乐生活与创作考略

汉代文人的社会音乐生活与创作是汉代繁荣的乐舞文化展现的一个方面,汉代文人的音乐文化行为广泛融入和参与社会音乐生活,有力地推动了汉代乐舞的发展,促进了汉代表演性乐舞艺术水平的提高。本文主要通过对文献资料的考证,探讨了汉代文人不同形式的乐舞艺术活动,并进一步分析了汉代文人社会音乐创作于活动繁荣的原因及其活动特点。

唐代商丘籍作家的生活与创作

唐代商丘籍作家及其创作堪称唐代文坛上一支靓丽的奇葩。其中,刘宪的诗文多为歌功颂德、点缀升平的奉和应制之作。王泠然的诗,情真意切、语美韵谐、自然工巧;其文感情外显、放言无忌、气势峻爽;其赋则体物见情、模山范水、文笔细腻。崔曙的诗善写离别之悲、乡关之愁、不遇之愤,风格独树、兼备各体,堪称盛唐时代的一颗诗星。陈希烈、乔潭、王涣、许昼等人的创作,或写景状物,或叙事记人,也自称一体。他们为唐代文学的繁荣增添了光彩。

臧克家的生活诗学及其诗歌创作

时下,臧克家的诗学理论研究有所忽略。但其生活诗学理论,蕴含着臧克家对生活本真、作家与生活之间的关系、生活与诗歌之间艺术关系的体验与理解,包括创作论、美学论和诗歌评价等。生活诗学不仅显示出对诗歌创作本身及诗歌理论把握的准确性与学理性,尤其是在数字化媒介时代,更能昭示当代文学创作中生活本体的贫乏与缺席、文学创作的异变与症候,是当代文学理论建构的参照与标榜、文学反思的立场和准则。

探析路遥创作与生活中的征服心理

路遥在其短暂的四十三年人生中,优秀作品《人生》、《平凡的世界》等超越他的生命而流传,他甘为理想奋斗、吃苦、献身的博大胸怀和坚忍不拔的人格力量对读者产生了、并仍在继续产生着深刻的精神影响。他的这些人格魅力和作品影响主要源于其创作和生活中的征服心理。从他创作小说、改变生存环境、追求爱情三方面来探析他那种不服输的征服心理。

生活是创作源泉,情感是创作动力——试论《屯沟河无语东流》的艺术特色

大户人家的变迁起伏是一个老命题,也是一个很难突破的命题。作者跳出前人的模式,以一个独特的视角,对一个“老故事”进行了个性化全新的诠释,实现了很多人难以实现的突破,具有独特的艺术特色。

女性创作的童话化审美观照

女性创作者源自平凡生活的诗意表述和率真情怀体现出的童话化的审美特质,以19世纪"一派出色的小说家"为例,她们在创作中通过平淡无奇的日常生活,凝练为和谐与永恒的语境,虽为男权世俗所囿,却在文本中放飞渴求自由的心灵,其作品体现了童话化的审美色彩,并以童心之真和对至善的追求,呈现了源自生活的人性本真的诗意表述。

刍议初中美术创作教学

美术是一门人文艺术学科，主要向学生传授美术知识和技能，对学生进行审美教育。在初中美术教学中，教师如何才能让学生运用所学知识来创造美呢？在此，笔者主要谈谈自己开展初中美术创作教学的经验。

油性彩铅创作风格及其软装领域的应用

通过对个人彩铅创作的选材以及创作背景等进行分析,以个人创作为例,简单概述对绘画创作前的思路和绘画中的笔触风格及情绪表达,尝试将油性彩铅的创作风格延伸至家居软装方面。

为有源头活水来——小学美术生活化教学探微

教育家陶行知先生提出了生活即教育的著名言论,新《小学美术课程标准》也要求教师要加强美术课程与学生生活经验的联系,帮助学生在生活实践中领悟美术的独特价值.笔者依据新课改的理念以及新课标的要求,对小学美术生活化课堂教学进行了有益探索.

学习写作应源于生活——指导小学生作文三法

本文主要采用实验研究方法,从理论和实践三方面分析论述"如何减轻小学生过重负担,提高小学生作文水平"。文章重点阐述了自己十几年来在指导小学生写作的课堂教学中的一些具体做法和体会。

沈宜修的婚姻情态与文学创作

吴江才女沈宜修,是明末闺秀文人的杰出代表。沈宜修的主要创作时期是在她与叶绍袁结为夫妻之后的三十年间,和谐相通的夫君、聪慧可爱的儿女、感情深厚的亲友构成了她的婚姻情态,激发了她的创作才情,并使其成为明末文学史上极具代表性的女性文人。

浅析油画《宁静中的少女》的创作过程

女性是现在社会所关注的一个话题,由于生活水平的提高,一些年轻的女性怪戾懒散,不求理想、琐碎、卑微、暴露、不洁身自好的行为,反都习以为常,透过现实中的一面镜子,发现其实在我们的周围仍然存在着一些寻求宁静的地方,那就是内心的召唤。

抓队伍、促创作、出精品——浅论电视剧的发展与提高

很难设想,当今社会没有电视将是什么样子.因为异彩纷呈的电视,已成了现代文明生活中不可缺少的精灵.电视的传播,不仅使人们及时了解到各国政治风云的变幻和人间生活的百态,还向你传达着各种社会信息、科技动态以及健身致富之道等等,使你开阔了视野,增加了知识,增长了才干,从而也使地球变得更小了.特别是那多姿多彩,让人眼花缭乱的电视剧。

生活之树常青

九十年代第二个春天来到了。当新年钟声敲响的时候,我们禁不住回顾过去一年难忘的战斗岁月。哪怕国际风云变幻,征途困难重重,我国的社会主义事业仍在胜利前进,社会主义的旗帜仍在世界东方高高飘扬。我们党和人民从容镇定,团结奋斗,坚持四项基本原则,坚持改革开放,各条战线都取得了举世瞩目的巨大成绩。不久前亚运会的圆满成功,集中地显示了我国政治稳定、经济稳定、社会稳定、一片欣欣向荣的面貌,极大地振奋了民族精神。如今亚运精神正在神州大地开花结果,成为激励人们建设四化、振兴中华的强大精神力量。

生活:开掘幼儿美术活动的源头活水

生活是幼儿美术活动的根基。在美术教学中,教师要引领幼儿发掘生活化资源,开展生活化活动,进行生活化创作。生活化的美术活动与创作能够彰显幼儿的童真与童趣,让幼儿获得情感的陶冶、人格的完善以及生命的滋养。

谈《高山彩云》的创作

傈僳族女子舞蹈《高山彩云》在“第四届滇西民族艺术节”开幕式大型文艺表演中获得一等奖,得到观众和专家们的好评:很美,美在敢于创新,创新中不失民族特色,表现中没有庞杂的形式,“高山”与“彩云”从内容到形式,结合较为完美。 现在回想起创作过程,的确感受非浅。过去,虽有十多年的山寨生活体验,和对山寨的自然风光体验,但在创作中常常是照搬、摸拟没有很好地把它表现出来。在深入生活提炼生活中总想把高山美和民族美、大自然的美和家乡美表达出来,从一般的对生活的模拟、照搬、纯客观地表现自然植物演化提高到人与自然的谐和、魂与韵的表现,来表达民族美、自然美、唤起人们对民族生活,对大自然的热爱,这便是我们此次创作上的一次追求,一次突破。我认为艺术创作渗透着编导对实际生活的感受和认识,按自己的感受和认识,只有对生活素材进行选择取舍,提炼加工,才能表现作者所要达到的意愿。

浅谈“绘画创作”

浅谈﹃绘画创作﹄张掖中学蔡瑞君一、欣赏优秀美术作品，明确生活是创作的源泉。绘画创作，首要的是选择题材。因为学生上创作课，最困难的是不知画什么，很容易使创作一般化、概念化。为此，首先要引导学生欣赏一些优秀的美术作品，并且强调说明生活是创作的源泉。因为，...

生活化场景在职高美术中的作用分析

在职高美术教学中，为了更好地提升职高学生的美术鉴赏力，在全面探索生活化教学场景运用的基础上，通过创设良好的生活化教学模式，让学生在广阔的自然天地与生活场景中感受到美术创作的力量，并结合课堂教学效果的优化，将创造性技术应用到整个课程教学之中，提高职高学生美术创作的热情。本文旨在围绕职高美术教学中生活化场景创作的重要性意义，并阐述当前职高美术教学中存在的一些问题，从多方面探讨适应职高美术教学的生活化场景教学与应用，提高职高学生美术创作的整体运用水平。