幼儿园生活化主题活动的探索与路径

生活化主题活动以观照儿童立场为核心经验,以师幼共同建构为典型特征。在追随幼儿生活生成主题活动的实践过程中,教师应当基于幼儿的生活、兴趣和需要,生发生活化主题活动,关注幼儿的亲身体验与经验发展,推进生活化主题活动,聚焦幼儿的主动学习,不断完善生活化主题活动,不断探索、实践与反思,实现教师与幼儿共生共长。

赵文化融入幼儿园主题课程生活化的教育实践 ——以'爱家乡,爱邯郸'为例

赵文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,是邯郸地区几千年流传至今的文化瑰宝.幼儿园主题活动以感知赵文化,'爱家乡、爱邯郸'为主线,结合幼儿园课程生活化教育理念,设计开展家长带领幼儿深入家乡实地了解家乡特色、感悟家乡文化系列教育实践活动.从生活经验和生活感受角度,利于幼儿对家乡传统文化进行感知与理解;从幼儿社会性的全面发展的角度,有利于实现对赵文化的传承与发展形成意识的自觉性.