生活化思想政治教育及其时代价值

生活化思想政治教育,是以生活世界理论为基础的教育理念或教育哲学思想。它以生活为中心,强调思想政治教育要遵循理论性与生活化相统一的原则,是一种关注人的生活世界、提升人的生活质量、引导人确立良好生活方式的思想政治教育形态。生活化思想政治教育实现了思想政治教育理念由抽象性向现实性的转换,教育模式由课堂型向生活化的转移,教育过程由支配型向互动型的转变。

和谐社会视阈下生活化思想政治教育目标定位

生活化思想政治教育的目标,是指现代人在生活化思想政治教育实践中所要达到的境界和标准。其目标体系预设要考虑思想政治教育活动与现实生活目标相承接,以生活为出发点,以促进人的生活质量提高和引导人确立良好的生活方式为目的。具体来说,生活化思想政治教育的目标定位,主要从生活世界、生活质量与生活方式三个层面进行研究。生活化思想政治教育目标的实现要求社会营造良好的生活环境,引导人们学会选择,并在他律与自律的协调发展中寻求生活意义。

胡先骕的教育生活化思想——兼与陶行知的生活教育理论比较

胡先骕在1945年撰述了《教育之改造》一文,阐述了他的教育生活化思想。其内容涵盖了教育目的观、教育改革要旨论、学校建设观和课程内容观。这一思想与陶行知的生活教育理论相比,有着共同的批判对象和教育原则,但在思想来源、思想内容和社会影响等方面又有着显著的不同。一定意义上讲,胡先骕的教育生活化思想在内涵上与陶行知的生活教育理论截然不同,也未超越后一理论。而鉴于当前我国应试教育还很严重、“学而优则仕”的传统观念仍很盛行以及道德价值体系尚未重建起来,胡先骕的教育思想依旧值得广大教育界人士借鉴。

高校辅导员生活化思想政治教育工作探析

高校辅导员的主要职能是对大学生进行思想政治教育工作,辅导员通过开展生活化思想政治教育更能起到"润物无声"的效果。生活化思想政治教育有利于体现思想政治教育主体性、提升思想政治教育实效性,有利于践行社会主义核心价值观。辅导员在对大学生进行生活化思想政治教育过程中要以学生为本、深入大学生实际生活,注重与学生的互动。通过教育内容生活化、教育方法综合化、教育载体多样化,达到育人目的,促进大学生全面发展。

基于生活化思想的初中思想品德教学刍议

新的课程标准,客观上要求思想品德课程与实践衔接,强化生活化的教学引导。教师应当在初中思想品德课堂中引进贴近生活的策略,实现思想品德培养过程的生活化,帮助学生确立正确的思维观念,培育良好的综合素质。生活化的指导思想,应当落实于日常的思想品德教学中。要关注现实教学材料的开发,积累生活化的授课经验,为学生创建现实的学习场景。思品课的基本原理,应当被用来指引学生实践,从而塑造良好的人格品质。

生活化思想在中职数学课堂上的应用研究

中职数学课程呈现出难度大、内容繁杂等特征,对于学生的智力和学习能力有着较强的考验,如若学好该门课程,对于今后升学考试都大有帮助。而为了进一步迎合新课改趋势,吸引学生自主学习,就应该大力贯彻生活化思想来教学。本文则旨在阐明生活化教学的概念和优势特征、当前中职数学课堂教学中遗留的问题前提下,探讨生活化思想在中职数学课堂上的妥善应用策略,希望借此有机改善中职数学课堂的教学成效。

让语文教学与现实生活比翼齐飞——基于生活化思想的小学语文教学探讨

生活化思想是当前教学领域的重要思想,在促进课程实现深化改革方面所具有的促进作用十分显著。在语文课上规范渗透生活化思想,能够就具体的教学环境进行优化,从而保证所构建的语文课堂更加轻松,也能够让学生在课程学习中始终保持活力。下面,主要就生活化思想在语文课上的落实进行合理的探索。

自媒体场域下思想政治教育生活化的重点关切与实践进路

自媒体的个性化表达、感性化叙事、碎片化传播,对新时代的思想政治教育提出了更高要求。思想政治教育工作必须因事而化、因时而进、因势而新,既要在追寻“大我”中绽放“小我”,也要在回应“技术变革”中提升“思想境界”,推动思想政治教育从“理论视域”回归“现实世界”,在生活体验中充分彰显政治引领和人文关怀。思想政治教育生活化应通过创新自媒体场域下的话语表达,并蓄思想政治教育的生活气息和真理力量;加强微观叙事基础上的宏观引导,为思想政治教育生活化举旗定向;聚合碎片化的虚拟网络时空,实现思想政治教育的隐性渗透与补位升级;优化思想政治教育生活化的传播过程与接受机制,聚焦靶向发力精准施策,以实现真理精神、时代特色与生活浸润的和谐统一与内在超越。

新媒体视域下高校思想政治教育生活化的意义及其实现路径

新媒体为高校思想政治教育开辟了新路径,也带来了新挑战。在新媒体时代,高校思想政治教育生活化是回应大学生利益关切的内在需要,是高校思想政治教育走出困境的有效途径,也是顺应教育改革发展的必然要求。为探索通向生活、直抵人心的教育路径,高校思想政治教育应从生活指向、主体参与、过程建构、科学评价四个方面着力,在高校思想政治教育生活化的路上真正实现生活育人。

论生活化思想政治教育的内涵及发展理路

生活化思想政治教育是一种自然的教育,是通过鲜活的学校生活引导大学生自觉反思生活、创新生活、享受生活,在生活中内化道德的教育,具有整合性、主体性、生长性特征。生活化思想政治教育的主要课题是实现教育对象由主体缺失向能动反映转变,教育观念由理性至上向注重人文关怀转变,教育内容由过于理想化向现实可能性化转变。

践行生活即教育思想构建三维生活化政治课堂

高中政治是一门立德树人的学科,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,树立社会主义核心价值观,帮助学生扣好人生第一粒扣子,把“立德树人”的理念落实到每一节政治课。“生活即教育”是陶行知先生教育理念的核心内容,可见,教育要回归生活,要融入学生的实际生活中。本文通过介绍“三维”生活化政治课堂模式的实践与运用,课前探寻搜索材料,课堂反馈,课后践行三个维度,提出议题,情景呈现,让学生自主合作探究;进行议题讨论,角色互换,展示交流,反思践行,提高学生思想政治学科核心素养,增强社会理解和参与能力的综合性。

“生活世界”重建与思想政治教育亲和力培育——一种跨越二元范式的折中方案

思想政治教育具有传统和现代两个面向,然而长期以来,思想政治教育总是过度关注“高、精、尖”的理论论题,而对“生活世界”的关注相对不足。因此,寻求一种可能的方案,将思想政治教育拉回对“生活世界”的关注,就具有特别重要的现实关怀意义和理论导向价值。具体说来,传统思想政治教育以面对面的阶级动员与政治宣传为法宝,在复盘现实生活的过程中解决现实问题;现代思想政治教育则在传播效率、包容度和实践技能导向上具有优势。而一种可能的方案,即折中思维,提出了在全社会分工教育格局、马克思主义大众化教育规范、叙事和修辞手法等方面提升思想政治教育与生活世界亲近性和亲和力的途径。思想政治教育应跳出传统与现代的二元对立,通过折中思维创造新的发展路径。这种折中方案可以通过重建“生活世界”和培育思想政治教育亲和力使思想政治教育更好地适应现代社会需求,提高教育有效性,并增进学生对思想政治教育的认同与参与度,促进思想政治教育与现实生活的融合。

高校思想政治教育生活化新路径探寻

在新的时代条件下,我国高校思想政治教育发展的基本趋势就是实现当代大学生思想政治教育生活化。本文首先从思想政治教育生活化的提出及对思想政治教育生活化深刻内涵的理解中分析出高校思想政治教育生活化的必要性及重要意义,进而从中探寻出高校思想政治教育生活化的新途径,即"走出现成生活,自主创建可能生活"。

论思想政治教育生活化的发展向度

思想政治教育生活化是相对于思想政治教育的抽象性而言的,它是以生活世界理论为基础的教育理念或教育哲学思想。它强调思想政治教育要以现实生活为中心,注重其实然向度和应然向度的发展,前者强调从现实生活层面来观照思想政治教育的价值提升,以实现思想政治教育价值的工具性回归为基本旨趣,后者主要反映思想政治教育对现实生活的超越性品质,它以思想政治教育价值导向的归宿性回归为目标。思想政治教育生活化路径主要是通过实然向度与应然向度的辩证统一来实现提升思想政治教育实效性的目的。

思想政治教育生活化模式的建构——以高职院校思想政治教育实践为例

思想政治教育的着眼点在于内塑学生的精神世界,外塑学生的行为习惯。高职思想政治教育的着眼点即要塑造准职业人的精神世界和职业习惯,落脚点在于建构校企融合下的思想政治教育生活化模式。我们需要优化整合高职院校的思想政治教育的内容、载体和育人环境等基本构成要素,最终达到培养全面发展的高素质职业人才的育人目标。

高校思想政治教育生活化的新思维

一个国家教育水平的优劣对国民整体素质的高低有着直接的影响,良好的教育水平对国家的长足发展有着重大的意义。高校思想教育是我国教育理念的一个重要组成部分,旨在关注大学生的全面发展,帮助其形成正确的价值观、人生观和社会观,但是在实际运用中却没有达到如此效果,其主要原因是脱离了现实生活,基于此问题,该研究就高校思想政治教育生活化进行具体分析并提出几点建议。

高校思想政治教育生活化的教育形式

当代高校德育在发展的过程中遇到了一系列的问题,其中德育脱离学生实际,脱离学生的现实生活的问题越来越严重。因此德育要回归生活,实现高校思想政治教育生活化是大势所趋,也是思想政治教育发展的必然要求。高校辅导员针对当代大学生的实际状况开展各种创新性、有效性的思想政治教育工作,这样才能使国家成为科技大国、文化强国。运用唯物论和辩证法相统一的原理,以人的全面发展的理论、人的主体性理论及思想政治教育的相关理论为支撑,探析了实现高校思想政治教育生活化的教育形式。

思想政治教育生活化“问题”试解

近些年来,思想政治教育生活化问题在引起人们关注的同时,也引起一些人对生活化与思想政治教育的意识形态性的关系及生活化对思想政治教育对象自觉提升思想政治素质的主动性、创造性作用的影响产生了担心和质疑。文章通过分析思想政治教育生活化与意识形态教育的内在关联以及思想政治教育生活化对于教育对象提升思想政治素质的主动性、创造性的积极作用,对这一问题做出解答。

高校思想政治教育生活化实效析论

高校思想政治教育生活化已经逐渐成为学界的共识,其成效受到教育对象、教育媒介、教育者等因素影响。提高高校思想政治教育生活化实效应把握"三结合"原则,通过创新教育方法、加强情商教育、丰富教育载体、提升教育者综合素养等优化路径来实现。

新时期高校思想政治教育生活化路径探讨

"生活即教育",教育来源于生活,又要回归生活。高校思想政治教育教育生活化是"生活即教育"思想的具体体现,它与西方教育思想有着非常密切的关联。新时期,高校思想政治教育生活化有着非常重要的意义,它能增强高校思想政治教育的实效性,充分发挥大学生的主体性作用,促进大学生德智体全面发展。高校思想政治教育生活化路径主要体现在:从思想政治教育内容来看,关注大学生活实际,解决大学生的需求;从思想政治教育方式来看,面对大学生活要采取多种方法增强吸引力;从思想政治教育实践来看,倡导回归社会生活,弘扬主体性。