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高中地理生活化情景教学策略探析
被引量:
2
1
作者
温继春
《学周刊》
2022年第10期116-118,共3页
构建生活化地理课堂是新课标对高中地理教学提出的新要求,在这一思想指导下,传统的高中地理教学模式发生了颠覆性的改变。在新时期的高中地理教学中,教师加强实施生活化情景教学策略,不但可以提高学生的地理学习效率,也能引领地理教学...
构建生活化地理课堂是新课标对高中地理教学提出的新要求,在这一思想指导下,传统的高中地理教学模式发生了颠覆性的改变。在新时期的高中地理教学中,教师加强实施生活化情景教学策略,不但可以提高学生的地理学习效率,也能引领地理教学面向学生的生活实际,是促进地理教育改革的必要举措。本文主要探讨了高中地理生活化情景教学策略,希望可以为相关教育人士提供有力的参考依据,从而促进学生对地理知识的理解和吸收,全面完善学生的地理核心素养。
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关键词
高中地理
生活化
情景
教学
策略
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职称材料
“生活化情景教学”提高小学生语文课堂参与程度的实验研究——基于晋江市Y小学的个案研究
被引量:
1
2
作者
王秀润
《科教导刊》
2016年第9Z期187-188,共2页
以41位小学生为研究被试,采用实验法、课堂观察法、数理统计法等,对"生活化情景教学"提高小学生语文课堂参与程度的效果进行教学实验,结果显示:采用"生活化情景教学"进行实验教学后,课堂中的学生参与程度较实验前...
以41位小学生为研究被试,采用实验法、课堂观察法、数理统计法等,对"生活化情景教学"提高小学生语文课堂参与程度的效果进行教学实验,结果显示:采用"生活化情景教学"进行实验教学后,课堂中的学生参与程度较实验前有较大的提高(P<0.05)。认为"生活化情景教学"有助于提高小学生语文课堂的参与程度。
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关键词
“
生活化
情景
教学
”
小学生
课堂参与
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职称材料
生活化情境教学在高中地理课堂的应用探究
3
作者
嘎玛旺扎
《爱情婚姻家庭》
2020年第10期77-78,共2页
目前我国经济水平和教育行业的快速发展,教师在新时期的高中地理教学中更加重视生活元素的渗透,生活化情景教学模式应运而生。教师积极实施生活化情景教学策略,不但可以将地理课程与学生的实际生活体验紧密联系起来,也能加深学生对地理...
目前我国经济水平和教育行业的快速发展,教师在新时期的高中地理教学中更加重视生活元素的渗透,生活化情景教学模式应运而生。教师积极实施生活化情景教学策略,不但可以将地理课程与学生的实际生活体验紧密联系起来,也能加深学生对地理概念知识的形象感知,从而促进学生的思维觉醒,提高学生的地理学习质量。基于此,在新课改背景下的高中地理教学中,教师应该着力实施生活化情景教学策略,以期激发学生的地理探索兴趣,拓展地理教学空间,助推学生地理核心素养与综合能力的协调发展,下面我就针对这一目标展开简单策略探析。
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关键词
高中地理
生活化
情景
教学
策略
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职称材料
高中化学生活化教学情境的创设及实践研究
4
作者
徐丹
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2019年第6期154-154,共1页
化学与人们的生活密切相关,生活中蕴藏着很多化学知识,因此,为提高化学的教学效率,教师在引导学生学习时,应该多贴近学生的生活,适当的创设一些情景。这样可以促进学生的学习兴趣,减少学生与化学之间的距离,激发学习热情,从而更加高效...
化学与人们的生活密切相关,生活中蕴藏着很多化学知识,因此,为提高化学的教学效率,教师在引导学生学习时,应该多贴近学生的生活,适当的创设一些情景。这样可以促进学生的学习兴趣,减少学生与化学之间的距离,激发学习热情,从而更加高效的学习和理解高中化学知识。
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关键词
高中化学
生活化
情景
教学
的创设
实践研究
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职称材料
浅谈“数学生活化”教育与创新能力的培养
5
作者
周海利
《科教导刊(电子版)》
2015年第3期73-73,共1页
数学源于生活,生活中又充满着数学。让学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决生活中的实际问题,从而对数学产生亲切感,增强学生对数学知识的应用意识,培养学生的自主创新能力。
关键词
生活化教学情景
“
生活化
”服务
生活
合作学习
自主探究能力
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职称材料
论思想品德课生活化教育
6
作者
杨小苹
《凯里学院学报》
2013年第4期160-162,共3页
新编初中思想品德课,对学生生活经验的注重,对学生生活体验的关注,是其突出的特征,主要体现在"思想性"、"人文性"、"实践性"和"综合性"四个方面。这种全新的内容设置,对教师的教学提出了全新...
新编初中思想品德课,对学生生活经验的注重,对学生生活体验的关注,是其突出的特征,主要体现在"思想性"、"人文性"、"实践性"和"综合性"四个方面。这种全新的内容设置,对教师的教学提出了全新的要求,必须抛弃传统的"填鸭式"教学模式,将课本理论知识与现实生活有机结合起来,做到践行一致,让学生在学习中体验生活,在体验生活中学以致用,使自身能力得到升华。
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关键词
导入新课
生活化
教学
组织
生活化
情景
教学
生活化
教学
活动
生活化
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职称材料
初中物理习题教学中生活化情景的运用
被引量:
6
7
作者
何凤霞
《才智》
2016年第32期9-9,共1页
初中物理作为学生学习物理的起步阶段,对学生往后的物理学习水平和能力有着极大影响。如果教师只依托教材内容进行填鸭式教学,可能因为课堂教学脱离生活实际,导致学生难以有效实现知识内化,无法充分提升其物理学习水平。生活化情景教学...
初中物理作为学生学习物理的起步阶段,对学生往后的物理学习水平和能力有着极大影响。如果教师只依托教材内容进行填鸭式教学,可能因为课堂教学脱离生活实际,导致学生难以有效实现知识内化,无法充分提升其物理学习水平。生活化情景教学提倡在进行理论传输的同时,积极结合和物理知识有关的生活背景、人文焦点等内容,以提升学生分析问题、知识迁移运用的能力。鉴于此,本文将对生活化情景教学在初中物理教学中的有效运用进行分析。
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关键词
生活化
情景
教学
初中物理
运用
原文传递
浅议新课程理念下低年级语文识字教学
8
作者
文嘉玲
《最漫画·学校体音美》
2018年第8期00262-00262,共1页
识字,不仅是基础教育阶段的基础性教学,也是学生学习的基础,是阅读与写作的基础,是一切语文学习的前提。本文提出的“双管齐下”教语文、学语文,不仅是低年级孩子的心理需求,也是语文识字教学的需要。
关键词
识字
教学
灵活运用
多媒体
教学
创设
生活化教学情景
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职称材料
高中地理生活化情景教学策略探析
9
作者
薄宇
《当代家庭教育》
2024年第8期158-160,共3页
打造生活化的地理课堂,是新课标对高中地理教学的全新要求,传统高中地理教学模式在此理念引导下产生了颠覆性的变化。新时期高中地理教学中教师强化生活化情景教学策略的落实,不仅能够提升学生地理学习的效率,还能够使地理教学以学生生...
打造生活化的地理课堂,是新课标对高中地理教学的全新要求,传统高中地理教学模式在此理念引导下产生了颠覆性的变化。新时期高中地理教学中教师强化生活化情景教学策略的落实,不仅能够提升学生地理学习的效率,还能够使地理教学以学生生活实际为导向,这是推进地理教育改革所必须采取的措施。文章主要针对高中地理生活化情景教学策略进行探究,希望能够给相关教育人士以强有力的参考依据,进而促使学生能够更好地了解与吸收地理知识,充分提升其地理核心素养。
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关键词
高中地理
生活化
情景
教学
策略
原文传递
题名
高中地理生活化情景教学策略探析
被引量:
2
1
作者
温继春
机构
甘肃省天祝藏族自治县第二中学
出处
《学周刊》
2022年第10期116-118,共3页
基金
2020年度甘肃省教育科学“十三五”规划一般课题《高中地理生活化情景教学研究》研究成果,课题立项号:GS[2020]GHB3890。
文摘
构建生活化地理课堂是新课标对高中地理教学提出的新要求,在这一思想指导下,传统的高中地理教学模式发生了颠覆性的改变。在新时期的高中地理教学中,教师加强实施生活化情景教学策略,不但可以提高学生的地理学习效率,也能引领地理教学面向学生的生活实际,是促进地理教育改革的必要举措。本文主要探讨了高中地理生活化情景教学策略,希望可以为相关教育人士提供有力的参考依据,从而促进学生对地理知识的理解和吸收,全面完善学生的地理核心素养。
关键词
高中地理
生活化
情景
教学
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“生活化情景教学”提高小学生语文课堂参与程度的实验研究——基于晋江市Y小学的个案研究
被引量:
1
2
作者
王秀润
机构
福建省晋江市英林中心小学
出处
《科教导刊》
2016年第9Z期187-188,共2页
文摘
以41位小学生为研究被试,采用实验法、课堂观察法、数理统计法等,对"生活化情景教学"提高小学生语文课堂参与程度的效果进行教学实验,结果显示:采用"生活化情景教学"进行实验教学后,课堂中的学生参与程度较实验前有较大的提高(P<0.05)。认为"生活化情景教学"有助于提高小学生语文课堂的参与程度。
关键词
“
生活化
情景
教学
”
小学生
课堂参与
Keywords
'life oriented scene teaching'
pupils
class participation
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
生活化情境教学在高中地理课堂的应用探究
3
作者
嘎玛旺扎
机构
西藏日喀则市拉孜高级中学
出处
《爱情婚姻家庭》
2020年第10期77-78,共2页
文摘
目前我国经济水平和教育行业的快速发展,教师在新时期的高中地理教学中更加重视生活元素的渗透,生活化情景教学模式应运而生。教师积极实施生活化情景教学策略,不但可以将地理课程与学生的实际生活体验紧密联系起来,也能加深学生对地理概念知识的形象感知,从而促进学生的思维觉醒,提高学生的地理学习质量。基于此,在新课改背景下的高中地理教学中,教师应该着力实施生活化情景教学策略,以期激发学生的地理探索兴趣,拓展地理教学空间,助推学生地理核心素养与综合能力的协调发展,下面我就针对这一目标展开简单策略探析。
关键词
高中地理
生活化
情景
教学
策略
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
高中化学生活化教学情境的创设及实践研究
4
作者
徐丹
机构
辽宁省实验中学辽东湾分校
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2019年第6期154-154,共1页
文摘
化学与人们的生活密切相关,生活中蕴藏着很多化学知识,因此,为提高化学的教学效率,教师在引导学生学习时,应该多贴近学生的生活,适当的创设一些情景。这样可以促进学生的学习兴趣,减少学生与化学之间的距离,激发学习热情,从而更加高效的学习和理解高中化学知识。
关键词
高中化学
生活化
情景
教学
的创设
实践研究
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈“数学生活化”教育与创新能力的培养
5
作者
周海利
机构
遵化市东旧寨镇小学
出处
《科教导刊(电子版)》
2015年第3期73-73,共1页
文摘
数学源于生活,生活中又充满着数学。让学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决生活中的实际问题,从而对数学产生亲切感,增强学生对数学知识的应用意识,培养学生的自主创新能力。
关键词
生活化教学情景
“
生活化
”服务
生活
合作学习
自主探究能力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
论思想品德课生活化教育
6
作者
杨小苹
机构
凯里市第六中学
出处
《凯里学院学报》
2013年第4期160-162,共3页
文摘
新编初中思想品德课,对学生生活经验的注重,对学生生活体验的关注,是其突出的特征,主要体现在"思想性"、"人文性"、"实践性"和"综合性"四个方面。这种全新的内容设置,对教师的教学提出了全新的要求,必须抛弃传统的"填鸭式"教学模式,将课本理论知识与现实生活有机结合起来,做到践行一致,让学生在学习中体验生活,在体验生活中学以致用,使自身能力得到升华。
关键词
导入新课
生活化
教学
组织
生活化
情景
教学
生活化
教学
活动
生活化
Keywords
guiding a new lesson
teaching organization
situational teaching
teaching activities
life-oriented
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中物理习题教学中生活化情景的运用
被引量:
6
7
作者
何凤霞
机构
江苏省靖江市东兴中心学校
出处
《才智》
2016年第32期9-9,共1页
文摘
初中物理作为学生学习物理的起步阶段,对学生往后的物理学习水平和能力有着极大影响。如果教师只依托教材内容进行填鸭式教学,可能因为课堂教学脱离生活实际,导致学生难以有效实现知识内化,无法充分提升其物理学习水平。生活化情景教学提倡在进行理论传输的同时,积极结合和物理知识有关的生活背景、人文焦点等内容,以提升学生分析问题、知识迁移运用的能力。鉴于此,本文将对生活化情景教学在初中物理教学中的有效运用进行分析。
关键词
生活化
情景
教学
初中物理
运用
分类号
G6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浅议新课程理念下低年级语文识字教学
8
作者
文嘉玲
机构
株洲市荷塘区明照乡中心学校
出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第8期00262-00262,共1页
文摘
识字,不仅是基础教育阶段的基础性教学,也是学生学习的基础,是阅读与写作的基础,是一切语文学习的前提。本文提出的“双管齐下”教语文、学语文,不仅是低年级孩子的心理需求,也是语文识字教学的需要。
关键词
识字
教学
灵活运用
多媒体
教学
创设
生活化教学情景
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
高中地理生活化情景教学策略探析
9
作者
薄宇
机构
山东省威海市实验高级中学
出处
《当代家庭教育》
2024年第8期158-160,共3页
文摘
打造生活化的地理课堂,是新课标对高中地理教学的全新要求,传统高中地理教学模式在此理念引导下产生了颠覆性的变化。新时期高中地理教学中教师强化生活化情景教学策略的落实,不仅能够提升学生地理学习的效率,还能够使地理教学以学生生活实际为导向,这是推进地理教育改革所必须采取的措施。文章主要针对高中地理生活化情景教学策略进行探究,希望能够给相关教育人士以强有力的参考依据,进而促使学生能够更好地了解与吸收地理知识,充分提升其地理核心素养。
关键词
高中地理
生活化
情景
教学
策略
分类号
G633 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中地理生活化情景教学策略探析
温继春
《学周刊》
2022
2
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职称材料
2
“生活化情景教学”提高小学生语文课堂参与程度的实验研究——基于晋江市Y小学的个案研究
王秀润
《科教导刊》
2016
1
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职称材料
3
生活化情境教学在高中地理课堂的应用探究
嘎玛旺扎
《爱情婚姻家庭》
2020
0
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职称材料
4
高中化学生活化教学情境的创设及实践研究
徐丹
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2019
0
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职称材料
5
浅谈“数学生活化”教育与创新能力的培养
周海利
《科教导刊(电子版)》
2015
0
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职称材料
6
论思想品德课生活化教育
杨小苹
《凯里学院学报》
2013
0
下载PDF
职称材料
7
初中物理习题教学中生活化情景的运用
何凤霞
《才智》
2016
6
原文传递
8
浅议新课程理念下低年级语文识字教学
文嘉玲
《最漫画·学校体音美》
2018
0
下载PDF
职称材料
9
高中地理生活化情景教学策略探析
薄宇
《当代家庭教育》
2024
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