高中地理实施生活化教学改革的有效策略

地理学科本身是以天、地、人的和谐发展与宏观理论为中心的一门综合性科学,而教育部在近些年来所提出的地理核心素养便是客观肯定了地理教育对学生终身发展所起到的积极作用。其中,地理实践力、区域认知等基本素养内容都需要高中生积极利用所学知识来分析现实问题,所以高中地理教学必将走向生活化教育改革。从以生活现象导入地理新知、以时事新闻引导学生展开地理思维、以生活实践组织学生积极应用地理知识三个角度分析高中地理教师实施生活化教学改革的有效策略。

探究生活化教学,凸显初中语文的“语文味”

随着陶行知先生所提出的'生活即教育'理念的普及,人们开始分析生活化教学改革对于解决传统语文学科知行脱节问题的积极作用,发现丰富的生活资源与生活实践不仅可以很好地提升学生的问题解决能力,还可以深化学生的理论认识,完善学生的学科思维,引导学生树立终身学习的良好意识,保证语文教育切实作用于学生的现实成长。为此,初中语文教师要积极组织生活化教学改革,突出语文学科本身的性质与作用。本文将从创设生活情境,唤起学生生活回忆;挖掘乡土资源,补充语文学科资料;组织生活实践,优化学生的学习感悟三个角度来分析初中语文教师应该如何实施生活化教学改革。