品德与社会教学中的生活化教育模式

随着时代发展,社会对于学生道德品质的要求越来越高。近年来,素质教育改革进一步推动了义务教育阶段学校德育工作的开展。小学生正处于人生成长的关键时期,对生活、社会和世界都比较好奇,容易受到外界不良影响,所以我们要重视品德与社会教学工作,通过生活化的教学来引导学生去热爱生活,提升他们内在的道德修养,促进其健康成长。

小学低年级数学实施生活化教学模式的策略

在现在社会竞争日益激烈的情况下，孩子的教育问题越来越成为社会关注的问题，同时数学在各个领域中的广泛应用也不断增加。在此情况下对于小学低年级开始的数学教育，就成为了社会日益关注的话题，低年级数学教育模式采取什么模式也成为了热议话题，以往的传统教学模式已经日渐陈旧，新的数学教育模式不断推出并改革创新正成为数学教育发展的趋势，该文章主要从培养学生兴趣、激励学生开发新思维以及学会在生活中运用数学三个层面来概述低年级数学生活化教学模式的策略。

韩国的儒学教育及其社会作用

中国儒学自传入朝鲜半岛开始就在教育领域以及人们的日常生活中产生了广泛的影响,并最终在李氏朝鲜时期成为其国家意识形态和传统文化的主流。从20世纪60年代开始韩国加快了现代化进程,但却从未停止过儒学教育。韩国政府力主通过儒学加强公民道德教育,并依靠学校-家庭-社会三位一体的教育合力模式使儒家道德思想深入生活,实现了儒家道德思想的大众化与生活化,以此形成良性的文化认同感并化为价值意识与思维方式。韩国的儒学教育强调"孝"并突出其社会价值,主张"忠"并着重其爱国意蕴,重视"礼"并强化整体与秩序等等,对增强韩国的文化认同、推动社会发展、促进道德完善和维护社会稳定等方面起到了重要作用,但同时也存在一定的问题。研究韩国的儒学教育,对于我国的文化建设,具有一定的启示意义。