高职劳动教育的育人逻辑:“微”生活化模式视角

新时期高职劳动教育是提升技术技能人才培养质量的重要途径。以碎片化和实时交互性为特征的“微媒体”逐渐重构高职劳动教育的育人模式,以劳动教育系统、科学、合理的育人逻辑为出发点,本研究结合“微”生活实践,从路径规划和策略选择两个方面构建高职院校劳动教育的“微”生活化模式,以期为创新高职劳动教育理念和教育内容提供思路。

大学生思想政治教育的生活化模式及其实现

大学生思想政治教育生活化模式有教育理念、教育方式和教育话语三个维度,具体内涵即一种以教育实践哲学为导向,以具体生活、情境及实践活动作为根本教育途径,并积极肯定和应用新媒体技术载体的教育模式。通过"政治整合"理论多样化的系统,从结构与功能两个方面提出了大学生思想政治教育生活化模式的实现路径,以期实现对大学生思想政治教育生活化模式的全面动态研究。

幼儿美术教学生活化模式探析

我国的教育体系在信息时代背景下不断完善,教育的方向也不断清晰。义务教育的开展需要基础,而幼儿教育体现出重要的价值和意义,可以为义务教育提供基础。与义务教育的规范化教育不同,幼儿教育对于幼儿的培养主要以能力的激发作为培养的重要方向。而美术教育就是一种形象的教育,其能培养幼儿将对事物的视觉感受转化为视觉作品,从而提升教育的效果。探析幼儿美术教学生活化模式,对我国幼儿教育的发展具有重要的意义和价值。

浅谈大学德育建构模式——德育生活化模式

思想道德建设是建设社会主义和谐社会的重要内容,同时发挥着教育引导作用。现有的大学德育模式,其德育效果并不明显。大学德育建构模式认为,道德既是被给定的,同时又是自我设定的。大学德育生活化模式是学校德育的必然选择。

从德育生活化模式看大学生德育内容的建构

德育生活化模式为探索大学生德育的内容提供了有益的启迪,学校应当根据大学生的心理、学习、生活、择业等实际需求来建构大学生德育的内容,使学生真切地感受到德育是自己健康成长、顺利成才及适应社会的需要。

德育生活化模式在高校德育中的运用与启示

在大学德育中，要努力构建以生活为基础、以学生为本的德育工作模式，树立全方位德育理念。德育生活化模式在大学德育中的运用，使德育内容贴近学生生活而又隐含深刻的教育价值，使学生真正成为教育主体。

大学德育生活化模式初探

远离学生现实生活的传统大学德育已暴露出较大的局限性,不能很好适应社会及人的发展需要。德育本应源于生活,丰富的现实生活世界应是构建德育大厦的基石。大学德育生活化模式认为,德育回归生活是时代的要求,有利于提高德育的实效性。德育生活化要求坚持“以人为本”的核心理念,德育要走向生活,实现生活化,追求美好生活,在生活中实现德育。

简论高校体育教学休闲生活化模式

体育教学休闲生活化模式具有实践性、人文性、休闲性特征,将其引入教学中具有重要作用,有利于学生养成体育锻炼的良好习惯、健全和完善的人格和促进其健康全面发展。为推动该模式在教学中得到有效利用,对教学中存在的不足根据教学目标和要求综合采取有效的教学对策:更新教学观念、合理设置课程、丰富教学内容和引入民间项目,并提高教师素质,完善教学评价,从而有效组织体育课堂教学活动,调动学生的参与热情,以期促进教学效果和学生的身体素质提升。

浅谈德育生活化模式下的德育新模式

德育生活化模式为探究大学德育的内容提供了有益的启迪,依据大学生的生活成长轨迹,建构大学德育内容的模块:跨入大学校门讲学习道德、迈入大学生活讲人际道德、涉入择业领域讲择业道德、进入恋爱季节讲恋爱道德、走入婚姻家庭讲家庭美德。

以微信公共平台为载体的大学生体育生活化模式的构建

随着智能手机的普及以及网络信息化的快速发展,微信已经成为大学生应用最为广泛的社交软件,特别是微信公众平台的快速发展,搭建了大学生教育教学新平台,在未来必将会发挥更大的作用。文章主要介绍了大学生体育生活化教育的现状,分析了以微信公共平台为载体搭建大学生体育生活化模式的可行性,最后对构建以微信公共平台为载体的大学生体育生活化模式具体策略进行了探究,从而促进大学生体育生活化模式在大学生生活中发挥出良好的作用,提升大学生的身体素养。

论新课程改革背景下小学数学教学生活化模式

数学是我们从小学就开始学习的一门科目,但是数学的教学模式现在还存在着一些问题。数学课的内容仍然要求学生要有很好的逻辑推理能力,要求学生能接受较为抽象的内容。而对于小学生来说,他们的大脑正处于发育的阶段,对于一些抽象的知识不能很好地接受。为了防止教师讲的内容学生听不懂,教师要对自己的教学方案做出新的计划。可以从提高学生对数学的兴趣开始,联系生活实际,将现实与生活联系到一起,可以更好地激发学生的思维。本文为了解决这些问题,提出一些建议,为广大教师提供参考。

道德与法治课堂教学中应用生活化模式探研

作为培养初中生法律意识和道德品质的重要媒介,道德与法治课程是初中课程教学的重点,但是一味地讲解教材中的'大道理',很容易使学生产生厌烦感,不利于他们的学习。文章基于初中道德与法治课程教学,深入探讨生活化模式的应用策略,以期利用生活化模式来提升课堂教学效果。

如何构建生活化模式的中职语文教学

在新课改的背景下,中职语文在教学方法、教学内容和教学目标方面,都需要进一步改革,才能突破当下语文教学困境。教师要在中职语文的实践中能够以学生的自主学习为主,自己引导为辅,利用发达的网络信息技术以及其生活阅历来增添语文课堂的内容,教师在备课时应将语文的教学内容与学生的生活进行紧密的联系,将重点放在提高学生的生活能力上。

建构生活化模式 提升物理教学有效性

在高中物理教学过程中,生活化教学越来越受到师生关注。生活化教学可以激发学生的学习兴趣,提高学生的创新思维,促进课堂教学质量的提高。

以生活化模式增强初中信息技术教学成效

初中信息技术教学工作中,生活化教学模式能够提高学生在学习中的投入程度,更感兴趣,有助于教学活动的顺利开展。教师在这一教学模式运用中要紧扣住三个重要环节,一是以生活之中的成果运用激发学生学习兴趣,二是选取生活化素材作为信息技术教学的内容,三是结合教学内容的生活化运用方便学习生活,让信息技术教学充满生活化的气息,从而有助于教学成效的提升。

幼儿美术教育生活化模式探究

幼儿美术教育的生活化能够丰富幼儿的想象力,提升幼儿的审美情趣,挖掘幼儿的创造能力。但在幼儿美术教育生活化的过程中,存在统一示范化、重视程度不够、教学环境受限等问题。本文对幼儿美术教育生活化模式开展过程中存在的问题进行了探究,并提出了建设性意见,以促进幼儿的全面发展。

高中体育教学休闲生活化模式探究

体育是一门重要学科，发挥着越来越重要的作用，尤其是在教学改革的影响下，教师越来越重视体育教学，越来越重视学生的身体素质。现阶段，学生缺乏体育锻炼时间，身体素质较差，无法负载高强度的学习，影响了学生的全面发展。学校需要解决这一问题，为学生提供锻炼机会，提升学生的身体素质。

例谈如何构建高中地理生活化模式教学课堂

随着课程的不断改革，我国高中地理课程的教学模式发生了翻天覆地的变化。高中地理内容比较枯燥和抽象，如何把地理知识变得形象化和生活化，是高中地理教师必须解决的问题。本文立足中图版“常见的天气系统”教学的实际情况，对如何在高中地理课堂中构建生活化教学模式进行了阐述，力求提高学生的积极性，加强教学与生活之间的联系。

以生活化模式增强初中信息技术教学成效

在社会科学技术不断发展的今天,我国的教学水平和教学成果也越来越显著。随着信息时代的来临,教学方式和教学内容也有了明显的提升和改进。越来越多的学校开展了丰富的信息技术教学模式,从多方面开阔学生的眼界、增长学生的见识、提高学生的技能。其中生活化教学模式就取得了良好的成效,本文就将以此为题进行详细分析和论述。

生活化模式在小学音乐教学中的应用

在我国教育课程改革不断推进的背景下,小学课程生活化教学模式已经逐渐成熟,并且在多个城市中进行应用与推广。文章介绍了小学音乐教学现状以及小学音乐生活化教学模式的应用,探讨了如何更好地进行教育工作,以期为以后的小学音乐教育提供一定的借鉴。