陶行知生活教育视阈下生活化音乐课程教学

陶行知生活教育理论主张——“社会即学校”,社会生活在一定程度上指导和影响学校教育。本文结合生活化音乐课程教学,可以进一步论证陶行知生活教育理论对音乐学科的指导与实践作用,充分发掘学生音乐学习、演唱和演奏兴趣,拓宽学习方式和类型,提高学生的音乐综合素质和人格魅力,并尝试构架起新的音乐学科教学内容和教学方式,为音乐课程教学发展拓宽一条新的方向。本文创新之处在于,将陶行知生活教育理论运用到生活化音乐课程的教学体系中,来提升学生的综合素质、欣赏水平和创新能力,将跨学科、多领域进行教学探讨研究,从生活化教育理念出发,浸润影响并提升每一位学生的综合素养。