整合与重构:黄土沟壑区乡村基本生活单元的规划方法研究

工业化与城镇化快速推进背景下,外源驱动力和乡村内生需求的综合作用,导致乡村地域社会经济结构的重塑,并引发乡村空间特别是乡村生活空间的优化调整乃至根本性变革。文章立足于黄土沟壑区乡村的发展现实、问题和趋势,提出通过村庄系统的内部整合以重组乡村基本生活单元,并最终实现地区乡村生活空间重构的思路,具体研究了乡村基本生活单元重构的人口规模预测方法和空间布局方法,旨在为该地区乡村远期现代化阶段的适度集聚提供路径和规划方法指引。

基于DAYSIM软件的幼儿园生活单元天然采光优化设计

通过DAYSIM软件模拟分析发现,即使严格按照《托儿所、幼儿园建筑设计规范》中的建筑、日照、窗地比规定进行设计,幼儿园生活单元的天然光环境指标也不能达到健康采光的要求。应用5种建筑优化设计策略,提高了生活单元的天然光环境品质。优化设计结果表明,采光槽侧窗设计策略具有明显的优势,优化设计在一定程度上解决了地块狭小和遮挡情况下生活单元健康采光的问题,又是对《托儿所、幼儿园建筑设计规范》有关天然采光规定的补充与探索。

生活单元学习之现状与展望

一、生活单元学习之起源 战后日本的学校教育是在GHQ的指导下，受美国经验主义教育的影响重新起步的。孩子们的生活活动以“生活单元学习”、“经验单元学习”等名称被纳入到教学活动中，为帮助孩子们掌握生活中所需的知识，积极采用了各种指导方法。但这些方法在基础教育中因偏离教学内容以及掌握知识的效率偏低受到了批判，经上个世纪50年代前半段时期的鼎盛后，开始急速地衰退。

构成模式重构下的合建式幼儿园生活单元空间分析

城市用地的饱和逐渐压缩了幼儿园的建设用地面积,越来越多的民办幼儿园选择与其他功能建筑合建,这必将影响幼儿园内部的空间结构。本文探究了幼儿园生活单元空间设计的发展历程,将不同时期生活单元的空间结构与布局特点进行了阐述与对比,并整理归纳了各个阶段构成模式的优点与缺点。同时,通过对青岛市J区两所合建式幼儿园生活单元的调查,发现单元空间在活动面积、装饰语言、功能分区以及与自然的联系上存在着严重不足。针对这些问题,在不改变建筑原有空间布局的基础上,结合模块化设计、五感体验设计与仿生设计等理念,对生活单元的内部更新提出建议,以改善空间品质,为今后合建式幼儿园生活单元的设计提供进一步的参考。

幼儿园生活单元采光性能的绿色建筑提升方法

研究通过提升幼儿园生活单元的采光性能,目的在于创造幼儿园生活单元健康绿色的室内天然光环境,关键问题是“建筑提升方法”的量化表达及绿色建筑评价。应用6种绿色建筑提升方法对幼儿园生活单元在不同的工况下进行实验,间距法采光性能指标最低,切分法采光性能指标最高。结论认为:生活单元的日照间距并不是影响采光性能的关键因素;生活单元的窗地面积比增加,采光性能会相应提升,但生活单元窗的位置及空间组合模式与采光性能提升也密切相关;切分法对于提升生活单元的采光性能表现最好,最值得在设计实践中推广。

养老建筑生活照料单元空间设计分析

21世纪以来,我国社会老龄化问题日趋严峻,对养老建筑的需求愈发强烈,设计合理、空间适宜的养老设施能够有效缓解社会的养老压力。本文通过对养老建筑设计发展现状进行总结,结合老年人生理心理的特征分析,提炼出养老建筑空间设计的构成特点,为养老建筑中最为重要的生活照料单元设计提供设计参考。

老年人特别护理福利院家庭化生活单元的构建

以上海市浦东新区老年人特别护理福利院的方案设计为例,提出老年人特别护理福利院空间环境的综合设计方法和策略。

基于“大概念”的小学科学单元教学策略——以《健康生活》单元为例

“大概念”在小学科学教学中有着重要的应用价值。为推进新课改的实施,提升学生的科学素养,小学科学教师需要在教学实践中积极践行大概念的教学理念。文章以教科版五年级上册《健康生活》单元为例,在分析“大概念”的内涵和特征的基础上,结合学生认知规律和科学课教学实际,从把握单元主题、搭建单元框架、设计单元问题三个方面阐述基于“大概念”的小学科学单元教学策略,旨在为一线教师在开展新课改下的小学科学单元教学时提供一些参考,引导教师进行有效的单元教学设计,从而切实落实立德树人根本任务。

老年人特别护理福利院家庭化生活单元的构建研究

现阶段我国愈发重视老年人的生活,力求通过各种有效手段来改善老年人生活,其中老年人福利院就是极具代表性的改善手段。老年人在福利院可以得到较为全面的护理,在生活质量得到有效改善的同时,还可以切实保障老年人的身体健康。现分析家庭化生活单元的构建对于福利院特别护理工作开展的影响,并针对其构建策略提出相应的意见。

基于表现性评价的“家乡文化生活”单元有效实践

统编版高中语文教材以学习情境为载体,注重活动设置,提升学生的语文实践运用能力。其中“当代文化参与”是重要的学习任务群,旨在引导学生关注并且参与当代文化生活,积极参与中国先进文化的传播与交流,增强文化自信。结合高中语文统编教材必修上册第四单元“家乡文化生活”单元,探讨表现性评价在活动单元有效实施的方法。

统编版高中语文教材“家乡文化生活”单元教学实践活动的思考

文章从统编版高中语文教材“家乡文化生活”单元教学实践出发,立足于统编版高中语文教材的新特点,深入思考一线语文教师在研究新课程标准、落实新教材教学、发展学生素养等方面存在的困境,从更新理念、亲身实践、协调合作等方面提出了破除困境的设想与建议。

安庆市福利中心老年公寓的设计探索

21世纪的中国已经进入老龄化社会,老年公寓的建设方兴未艾。该文以安庆市福利中心老年公寓的方案设计为例,以满足老人心理及行为需求为目标,引入"家"的概念,提出了老年公寓空间环境的综合设计方法和策略。

基于可持续观的“新型农村社区规划设计”教学尝试

近些年全国各地区纷纷开展新型农村社区规划和村庄改造。为适应当前农村建设发展对人才培养的需求,河南农业大学城市规划专业三年级教学内容增设了农村社区规划环节,文中阐述了课程主要教学内容。笔者在教学中尝试引入"可持续"概念指导学生进行农村社区规划设计,从基本生活单元出发,探索农村社区规划教学新模式。

幼儿园建筑设计研究

通过对毕节幼专15班幼儿园建筑设计实例的研究,从幼儿园总体规划、建筑设计、交往空间、立面造型等方面探讨了幼儿园建筑设计的要点,创造出了一个安全、舒适、富有童趣感的幼儿园建筑。

疫情防控背景下的城镇老旧小区改造策略初探

随着新冠肺炎疫情的爆发,城镇老旧小区在疫情防控过程中问题突显。在此,从城镇老旧小区的改造规划、整治方法、数字化改造等方面,针对疫情防控的需求,对城镇老旧小区防控体系的建立及其改造策略进行专题研究和探索,以期对老旧小区改造提供有益的参考。

高中政治综合探究课开展浅谈

新一轮课程改革,希望通过研究性学习或者综合探究,培养学生的研究能力和创造能力,培养出一代适应21世纪飞速发展的创新型人才,以加快发展中国特色社会主义的步伐。鉴于此,人教社出版的普通高中课程标准实验教科书《思想政治》在每个单元之后,都安排了综合探究课,旨在引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活,经历探究学习和社会实践的过程,切实提高参与现代社会生活的能力,逐步树立建设有中国特色社会主义的共同理想。

永嘉县社会福利中心概念规划和建筑设计

为了使经济发展成果惠及全体人民,保障孤残人员基本生活权益,在永嘉县社会福利中心项目建设实践中,采用"家"单元的组织模式、回归社会的教育,基于多层次人性化空间的塑造和生理、心理、认知等全面的无障碍设计理念,探索社会福利机构设计新模式,根据孤残人员的特点,塑造家庭生活的氛围,用服务街联系各功能单元,增强残障人员的可达性、便利性,把社会福利中心建设成为孤残人员的乐土,让他们真正能够融入社会。