“生活原味”与“知识品味”:数学教学不可偏废的两极

儿童数学兼具“生活原味”与“知识品味”。在数学教学中,“生活原味”和“知识品味”是不可偏废的两极。“生活原味”能够彰显数学知识的意义和价值,“知识品味”能够对生活化素材进行理性提升。辩证把握“生活原味”与“知识品味”之间关系,让它们水乳交融,值得每一位教师去研究和实践。

现场感让英语教学情境走向高品质

当前的小学英语课堂教学中存在教学情境缺乏现场感的现象。教师应从增加生活的原味、关注课堂的生成、促进真实的交流和加强学生的融入等几个方面入手，提升教学情境的现场感，使教学情境因具有现场感而走向高品质，从而促使学生的语言能力得到更好的发展。